出台，珲春市学前教育形成了政府与社会力量办学相结合的投入机制。在很大程度上缓解了幼儿入园难的状况。二学前教育工作中存在的主要问题珲春市学前教育工作在政府和社会各界的支持下，在广大幼教工作者的努力下取得了定的成绩。同时也存在着些制约学前教育发展的问题，主要表现在以下几个方面缺乏足够认识，对学前教育支持乏力目前，学前教育由政府承办，还是由社会力量来承办，政策层面上并不是明确的。因此导致了政府对学前教育重视不够，没有把学前教育纳入到整个基础教育体系中统筹起来。长期以来由于缺少学前教育规划，市区内园所布局不尽合理，难以适应学前教育发展的需要。仅有的两所公办园均位于新安街辖区内。在民办园的设置上，并不是根据社区人口的分布科学布局，而是凭社会力量办学主体的申请，自选自定办学场所，带有极强的随意性。办学质量低，园所规模小，管理混乱的现象十分突出。八个乡镇没有所中心幼儿园，不合理的布局已经成为幼儿教育不素质和良好习惯技能的培养，导致幼儿过早的对学习产生恐惧和厌烦，影响幼儿未来的健康发展。三加强珲春市学前教育工作的几点建议针对珲春市学前教育工作的发展和所面临的问题，调查组在广泛征求教育主管部门幼儿家长办学机构意见的基础上，提出如下几点建议提高认识，进步落实政府发展学前教育的责任政府要切实增强发展学前教育的责任感和紧迫感。要规划好市区内的幼儿园。结合珲春市城市发展和人口规模，规划好市区内幼儿园建设布局，确定好长远规划和近期的建设计划。二是筹资建设好市区内的幼儿园。按着规划设计的幼儿园布局，加大资金投入，尽快改变靖和街河南街近海街没有高标准规范化幼儿园的状况。三要指导管理好市区内的幼儿园，高标准配备设施，安排高素质专业教师，提高保教质量。四是乡镇中心幼儿园要根据服务人口科学规划，推进我市乡镇学前教育事业健康发展。二完善管理机制，全面提升民办园的质量学前教育的管理面对着多种形式的办学主体，工作繁重，责任重大。现仅有名工作人员进行监管，难以承担管理学前教育的重任。面对学前教育发展的形势和任务，要完善学前教育管理机制，改变学前教育管理人单力薄局面。鉴于民办园已经成为珲春市幼儿教育的主体，是实施学前三年教育的重要力量。政府要通过优惠政策的扶持和引导，把现有的园所做优做强。对于那些条件过于简陋，经过整改仍然难以达到最低办学要求的民办园和非法园，及时予以取缔。推进民办园的规范化和规模化的进程。三建立教育经费保障机制，发挥公办园骨干作用根据国家教育委员会关于幼儿教育改革与发展的意见，政府要设立学前教育专项经费，在预算中单列，并逐年加大投入。解决公办园经费紧张困难。政府在财力不足的情况下，构建由政府扶持举办者筹措幼儿家长缴费社会资助和幼儿园自筹等多渠道筹资的投入机制。要加大对公办园的扶持力度，使之真正担负起示范和指导作用。特别对公办园园舍存在的严重安全隐患，要引起足够的重识，尽快加以解决。四加强师资队伍建设，提高幼儿教师的整体素质严格落实幼儿教师持证上岗制度，提高幼儿教师准入门槛。采取有效措施，逐步提高专业教师的比例和从业人员素质。加强民办园教师队伍的管理，按照谁举办谁负责保障的原则，根据劳动法的规定，依法与教职员工签订劳动用工合同，并为其缴纳基本的养老保险失业保险和医疗保险。在培训进修评优奖励职称评定等方面做到民办幼儿教师与公办幼儿教师同等对待，逐步达到民办园教师与公办园教师同工同酬。五规范办园模式，严禁幼儿教育小学化行为政府在对幼儿园进行指导监督管理的同时，要积极引导幼儿园在办园目标园所管理保教质量师资培训等方面形成特色。严格按照国务院幼儿园教育指导纲要以幼儿生理心理发展特点为依据，着眼幼儿身心发展的顺序性阶段性和幼儿发展的水平来进行教学和管理，杜绝小学化的模式组织教学。全面推进学前教育协调健康发展。关于学前教育工作情况的调查报告学前教育是基础教育的重要组成部分。对促进儿童身心全面健康发展，提升基础教育整体水平具有十分重要的意义。为进步推进我市学前教育事业的发展，经第次主任会议研究决定，市人大常委会组成学前教育工作调查组，采取走访实地查看等形式，对珲春市学前教育工作进行了专题调查。现将调查情况报告如下学前教育的基本情况适龄儿童入园率稳步上升让适龄儿童接受良好的学前教育已成为家长的迫切愿望。市区内现有学前年适龄儿童名，接受学前三年教育儿童名，受教育率。全市个乡镇学前年适龄儿童名，接受学前年教育儿童名，受教育率。均已达到省督导组的验收标准。二幼儿教育服务网络基本形成珲春市现有幼儿园所。其中公办园所个教学班学校附属园所个教学班驻军部队园所个教学班民办园所个教学班此外未经注册的非法园所个教学班。珲春市有省级示范园所，市级幼儿园所，市二级幼儿园所，市三级幼儿园所。以公办园为骨干，社会力量办园为主体的幼儿教育服务网络基本形成。三幼教师资力量不断加强全市共有幼儿教师名。其中公办园教师名，学校附属园教师名，部队园教师名，民办园教师名。省级骨干教师名，州级骨干教师名，市级骨干教师名。获得小学超高级教师职称的名，小学高级教师职称的名。幼儿教师学历达标率，专业达标率，基本满足学前三年教育需要。四多元投入的办学机制初步确立随着国家鼓励和扶植民办园发展政策和规定的相继出台，珲春市学前教育形成了政府与社会力量办学相结合的投入机制。在很大程度上缓解了幼儿入园难的状况。二学前教育工作中存在的主要问题珲春市学前教育工作在政府和社会各界的支持下，在广大幼教工作者的努力下取得了定的成绩。同时也存在着些制约学前教育发展的问题，主要表现在以下几个方面缺乏足够认识，对学前教育支持乏力目前，学前教育由政府承办，还是由社会力量来承办，政策层面上并不是明确的。因此导致了政府对学前教育重视不够，没有把学前教育纳入到整个基础教育体系中统筹起来。长期以来由于缺少学前教育规划，市区内园所布局不尽合理，难以适应学前教育发展的需要。仅有的两所公办园均位于新安街辖区内。在民办园的设置上，并不是根据社区人口的分布科学布局，而是凭社会力量办学主体的申请，自选自定办学场所，带有极强的随意性。办学质量低，园所规模小，管理混乱的现象十分突出。八个乡镇没有所中心幼儿园，不合理的布局已经成为幼儿教育不公平的个重要因素。二管理机制尚待理顺，对民办园监管和督导不到位珲春市幼儿教育管理体制在机构改革中进行了调整。将教育局的幼教办并入普教科和成职教科，只设人管理。办园审批与管理分立运行，难以形成合力，其管理职能弱化了。目前珲春市社会力量办园准入门槛过低，再加上相关部门对民办园的办园条件教师资格登记注册收费标准办学质量等缺乏有效的规范与管理，使得些环境差保教质量低的民