成。
了解地震发生前有什么预兆知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。
能力目标通过模拟自救活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生的自我保护能力。
德育目标在了解保护措施的基础上，培养学生坚强的意志和爱心教育。
树立学生的防灾减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生教学重点与难点教学重点在地震发生时应采取的保护性措施。
教学难点形成地震的原因。
二教法学法实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生在观察查找地震的前兆探究地震的形成体验地震来临时的应对措施等系列的活动中发现和解决问题体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。
二自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
本课的学习中，教师借助汶川地震这人人关心的话题入手，大大提高了学生体验地震的形成，感受地震带来的巨大威力，同时对学生进行思想教育，正确对待地震。
四了解地震的危害本环节不是本课的重点内容，但是他是个关键环节，只有同学们深刻认识到地震的危害，才会激起学生了解地震前的预兆和保护自己的方法的欲望。
五了解地震前的预兆让同学们汇报，你了解到的地震前的预兆，更好的避免灾难的发生。
通过汇报，教师总结地震异常的表现形式大体可分为地下水异常生物异常地声异常地光异常电磁异常气象异常等。
以地下水异常和生物异常这两种与学生生活联系紧密的现象，所以我让学生做细致的了解。
如地下水异常包括哪些现象，并课件出示人们总结的震前井水变化的谚语。
生物异常更多综合实践说课稿主要让同学们了解动物反常的情形，通过人们总结的顺口溜了解地震前的预兆。
此环节让学生提前预知地震预兆，减少灾难的发生。
切实做到用学过的知识来守护自己的生命六地震时的应对这是本课的重点为了避免汇报形式的单调，我将采取三个步骤来完成本环节的教学任务亲身体验，评价中学习逃生方法。
每个学习小组派个学生出来参与。
假如在这个课堂上忽然发生地震，你会选择什么地方躲避并采取各种评价方式本组同学评价其他小组同学评价和请本小组的学生评价本小组代表的躲避方法是否合理。
并让其他小组的同学也参与评价，在评价的过程中，总结出首先要保持冷静的头脑在室内的逃生办法。
各小组派代表汇报，课前调查表中的不同环境下，应采取的不同措施。
结合汶川地震中被埋压学生的逃生经验，学习逃生方法。
教师适时补充汶川地震中被埋人员表现勇敢的事例，感染通讯，让他们积极勇敢地面对生活。
此环节，教师组织学生，通过尝试体验活动，既体现了以学生为主体的理念，又很好地落实了本课的重点。
五说板书设计板书讲究简洁明了，同时起到强化重点的作用，本节课我只板书头脑冷静灵活应对八个字，告诉学生逃生的方法。
地震与应对头脑冷静灵活应对地震与应对说课稿地震与应对课是节由山东省教学研究室编写的四年级学生使用的综合实践活动教材。
我将从以下几个方面进行说课分析教材和学生的学情二说教法学法三说教学程序四说板书设计分析教材与学情我国是个多地震的国家，而破坏性地震会给经济和人民生命财产造成很大的损失。
目前的教育现状可以看出，学生的成绩是第位的，而学生的能力培养和对孩子进行自护自救方面的教育，还没有很好的落实在教育教学中。
现在的学生，都是家庭中的独生子女，任何事情都有父母包办代替，自理能力特别差，对各种突发事件的应对能力更是束手无策，所以，汶川地震中才会使学生的伤亡人数占很大的比例，学生不能用已有的知识来守护自己的生命。
所以本节课就让学生在实践中切身体会下地震的应对措施，在教师的引导下能主动开展探究活动，用知识保护自己的生命。
根据这教材编排的目的和学生的学情，我确定了本节课的目标是知识目标简单了解地震的形成。
了解地震发生前有什么预兆知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。
能力目标通过模拟自救活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生的自我保护能力。
德育目标在了解保护措施的基础上，培养学生坚强的意志和爱心教育。
树立学生的防灾减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生教学重点与难点教学重点在地震发生时应采取的保护性措施。
教学难点形成地震的原因。
二教法学法实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生在观察查找地震的前兆探究地震的形成体验地震来临时的应对措施等系列的活动中发现和解决问题体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。
二自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
本课的学习中，教师借助汶川地震这人人关心的话题入
《地震与应对》说课稿—获奖说课稿
