的责任意识。通过调查采访等活动，培养学生迎难而上精神，锻炼他们的意志。培养学生与伙伴困惑共解成果共享以及对活动进行理性反思及时总结的习惯。能力目标通过实践活动，提高学生观察分析收集处理信息调查采访统计分析等综合实践能力。通过小组合作，参与社会实践，提高学生团结合作精神和与人交际的能力。通过调查分析等活动，培养学生发现问题和解决问题的能力以及创新能力探究精神。知识目标通过实地走访调查研究等多种方式，让学生了解桃花村农家乐旅游资源的现状，以及人们对农家乐休闲度假方式的看法。引导学生深入了解农家乐休闲方式的同时，分析农家乐存在的不足，提出合理建议。三活动方式问卷调查实地采访搜集资料小组合作主题汇报四活动步骤确立主题，制定方案开展活动，深入研究交流展示同时，分析农家乐存在的不足，提出合理建议。三活动方式问卷调查实地采访搜集资料小组合作主题汇报四活动步骤确立主题，制定方案开展活动，深入研究交流展示，共同分享总结评价，提升拓展五活动过程第阶段确立主题，制定方案师生共同商量决定成立个小组，分别是问卷组问卷二组资料组摄影组。由学生自由组合，共同商量挑选感兴趣的小组，并且为自己的小组取了十分好听的名字。明确各自的任务与目标，拟好并修改各组的活动计划与方案。第二阶段开展活动，深入研究各小组按自己的方案进行活动问卷组二组的同学开始寻找资料，设计自己的调查问卷内容。教师与小组成员共同修改并最终确定问卷的内容。问卷组主要是针对来农家乐休闲度假的游客进行问卷调查。问卷二组主要是针对农家乐经营者进行问卷调查。资料组的成员上网收集与农家乐的有关资料诸如长沙农家乐的发展，农家乐特色，还收集了农家乐的许多名片，并且将资料都保存下来。摄影组的成员将本组拍摄的照片进行筛选，并配上合适的文字说明。第三阶段交流展示，共同分享经过近个月的实践活动，各个小组将本组的成果进行整理与汇报，交流感受与总结评价。问卷组学生在指导老师的带领下，对桃花村农家乐进行实地考察和抽样调查，对经营者和游客进行问卷调查，同时将收集的资料进行统计和整理。资料组通过实际采访与问卷组设计了建议书摄影组将本组的照片展示给同学们欣赏。第四阶段总结评价，提升拓展全体同学进行综合实践活动星级评估。同学们投票评选出综合实践活动优胜小组个优秀成员名给农家乐的经营者发放建议书。六活动反思选题独到注重过程体验努力发挥学生的主动性和积极性走进农家乐综合实践说课稿选题由来随着物质生活水平的不断提高，人们对精神文化生活需求的范围进步拓展，层次进步提升，内容进步凸现多样性人性化个性化特征。越来越多的城市居民在紧张的工作之余，纷纷将目光投向农村，寻求种有别于城市的静谧安逸健康的生活方式。在这大背景下，以看农家景吃农家饭品农家菜住农家屋享农家乐为特色的农家乐旅游得到了市场的广泛认同。岳麓区桃花村村民抓住机遇，把开发农家乐发展农村经济，作为促进农民增收的新增长点。村民将得天独厚的自然资源描绘成幅幅鲜活的山水画，大力发展农家乐休闲旅游业，已具有定的规模，现有农家乐家，而且经营得红红火火。二活动目标情意目标通过活动，让学生初步了解桃花村农家乐休闲度假方式的独特之处，增强他们热爱家乡的情感，初步形成对社会的责任意识。通过调查采访等活动，培养学生迎难而上精神，锻炼他们的意志。培养学生与伙伴困惑共解成果共享以及对活动进行理性反思及时总结的习惯。能力目标通过实践活动，提高学生观察分析收集处理信息调查采访统计分析等综合实践能力。通过小组合作，参与社会实践，提高学生团结合作精神和与人交际的能力。通过调查分析等活动，培养学生发现问题和解决问题的能力以及创新能力探究精神。知识目标通过实地走访调查研究等多种方式，让学生了解桃花村农家乐旅游资源的现状，以及人们对农家乐休闲度假方式的看法。引导学生深入了解农家乐休闲方式的同时，分析农家乐存在的不足，提出合理建议。三活动方式问卷调查实地采访搜集资料小组合作主题汇报四活动步骤确立主题，制定方案开展活动