和求知欲望直观教学法利用多种媒体的有机结合，增强直观感四说过程导入通过播放歌曲天亮了，学生讲述歌曲背后的感人故事，创设情境，激发学生自主学习的欲望，由此引出课题我们享有上帝的权利二讲授新课通过展示几组消费图片并引导学生用自己的经历去感受，用自己的头脑去思考，形成对消费和消费者的理性认识我们都是消费者消费和消费者的含义通过欣赏漫画见课本页让学生通过分组讨论合作形成对消费者和经营者的关系的认识。消费者和经营者的关系引导学生根据自己的消费经历并结合漫画见课本页得出消费后的感人故事，创设情境，激发学生自主学习的欲望，由此引出课题我们享有上帝的权利二讲授新课通过展示几组消费图片并引导学生用自己的经历去感受，用自己的头脑去思考，形成对消费和消费者的理性认识我们都是消费者消费和消费者的含义通过欣赏漫画见课本页让学生通过分组讨论合作形成对消费者和经营者的关系的认识。消费者和经营者的关系引导学生根据自己的消费经历并结合漫画见课本页得出消费者需要保护的认识消费者需要保护消费者享有的权利阅读课本页生产流程图分组讨论保护消费者权益的重要性保护消费者权利的重要性通过学生表演小品倒霉的上帝，让学生参与教学过程，充分体现学生主体地位，调动学生积极学习，主动探索。学生观赏小品并讨论消费者应享有哪些权利。消费者享有权利安全权知情权自主选择权公平交易权指导学生阅读课本了解消费者的其他权利。漫画赏析如此上帝，让学生明确消费者应该履行的义务。做个文明的上帝四作业基础学习与能力提高预习维护权益的途径五板书设计我们享有上帝的权利我们都是消费者消费和消费者的含义消费者和经营者的关系消费者需要保护二消费者享有的权利保护消费者权利的重要性消费者享有的权利做个文明的上帝六教学反思在进行本节课教学时，我创设了贴近学生生活实际的情景，通过学生的主体参与自主探究，学习上帝享有的权利，并明确应该怎样做个文明的上帝。通过教师搭台，让学生唱戏，把教学内容这根主线串在学生这个主体身上，通过教师的引让学生活起来，营造出学生求知主动课堂教学生动师生和谐互动的课堂教学氛围。我们享有上帝的权利说课稿说教材教材简析我们享有上帝的权利是八年级思想政治第八课的第框题，主要讲述消费者的权利有哪些，学会运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。进步树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做个文明的消费者具有重要意义。教学重点和难点教学重点消费者享有的权利教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识以及增强自我保护的能力。教学目标知识传导什么是消费和消费者，消费者和经营者的关系消费者需要保护，消费者享有的权利安全权知情权自主选择权公平交易权等。能力提升通过学习，掌握些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，提高自己的生存能力。情感渗透提高消费者权利意识，增强法制观念。二学情分析初二的学生已经有较丰富的消费经历,所以有关消费者权益这知识点和学生实际生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生积极性。三说教法角色扮演法运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。问题探究法唤起学生的学习兴趣和求知欲望直观教学法利用多种媒体的有机结合，增强直观感四说过程导入通过播放歌曲天亮了，学生讲述歌曲背后的感人故事，创设情境，激发学生自主学习的欲望，由此引出课题我们享有上帝的权利二讲授新课通过展示几组消费图片并引导学生用自己的经历去感受，用自己的头脑去思考，形成对消费和消费者的理性认识我们都是消费者消费和消费者的含义通过欣赏漫画见课本页让学生通过分组讨论合作形成对消费者和经营者的关系的认识。消费者和经营者的关系引导学生根据自己的消费经历并结合漫画