的发展学校办有特色以及教师的培养提高都有重要作用，因而积极对适于本校的校本课程或对原有的选修课活动课进行改造完善，形成自己学校的特色。

目前，我国在这方面的研究与实践仍处于起步阶段。

校本课程开发的必要性与意义从课程结构改革认识校本课程开发的意义如前所述，国家课程包括地方课程与学校课程各有利弊。

为了学生的发展和国家对人才的需要，个国家的课程需要几类课程恰当的结合。

年月，中共中央国务院颁发的关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出要调整和改革课程体系结构内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程地方课程和学校课程。

国家基础教育课程改革指导纲要讨论稿提出在课程管理方面要改革课程管理过于集中的倾向，建立国家地方学校三级课程管理政策，既保证基础教育的基本质量，又提高课程的适应性。

对于课程教材的管理与开发，指导纲要规定了教育部省级教育行政部门以及学校所应承担的职责，其中学校的职责为在执行国家课程和地方课程的基础上，依据教育部颁发的学校课程管理与开发指南，从实际出发，参与本社区学校课程具体实施方案的编制，同时，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程，学校有权力和责任反映国家课程和地方课程所遇到的问题，同时建立学校课程的内部评价机制，以保证学校课程的实施与国家课程地方课程在目标上的致性。

中央国务院教育部的有关文件明确了今后若干年中基础教育的课程管理与开发模式，它不仅对于学校课程管理提出了具体的要求，也为学校以及教师参与课程改革提供了方向。

但是由于校本课程开发在我国起步较晚，对校本课程的认识以及有关理论还很贫乏，学校对开发校本课程更缺少实践经验，所以，对校本课程有关问题深入研究，有利于我国校本课程的发展。

这工作需要教育理论工作者的努力，也需要学校线教师的参与。

校本课程有助于学校的发展和学生的发展各个学校由于办学的历史办学的条件学生的来源教师的水平等因素的差异形成了学校的差异。

学校在组织课程时，既应该体现国家的意志，也应该尽可能满足学校的差异性和特点，使不同类型的学校具有各自的特点。

学生在发展中会形成各自不同的特点，不同的兴趣爱好使学生表现出其差异性。

现代教育要求尊重学生的差异，教育要以学生发展为本，尽可能为学生提供适合其发展的条件和机会。

校本课程直接指向差异。

校本课程开发是以学校为主体，学校可以根据本学校教育资源以及学生发展需求开发多样化的课程，开发课程的内容教学方法可以根据授课教师的特点和课程特点进行调整。

校本课程可以弥补国家课程的不足，满足学校差异学生差异对课程的需求。

二问题的提出国内生物学教学的问题生物学是自然科学的基础学科，是目前自然学科中发展最迅速的学科之。

作为研究生命现象和生命活动规律的门科学，它也是农林牧副渔医药卫生环境保护以及其他有关应用科学的基础。

依据学科研究的对象和研究方法，生物科学属于实验科学。

与其他实验科学样，生物学的研究和发展是建立在对大量的生物学现象的观察与实验基础之上的。

生物课是中学阶段实验科学开课最早的课程。

由于生物学的特点，学生在中学阶段学习生物学课程时，要学习生物学的基本知识，认识生命现象，也需要了解生物学的学科特征以及生物科学的研究方法。

丰富多彩的生物界许多未知的生物奥秘使学生对生物课学习有较高兴趣，在实验课上，通过自己的实验操作，观察了解生物现象的秘密会激起学生深入探索的欲望。

通过实验课，学生可以学习生物学的研究方法，培养研究的兴趣和初步研究的能力以及科学思考的方法，并可以利用这些方法去探求自己感兴趣的生物奥秘，。

目前我国生物学课程的内容与教学方法不能体现出生物科学的学科特点，也不能满足学生学生探求生物学奥秘的需要。

教材内容编排重结论轻过程重理论轻实验强调系统性，缺少与社会生活实践的联系。

教材中实验安排少，实验多为验证性的，不利于学生发现问题，引起思考活动。

学生以文科课程学习的思维方法来学习生物课，生物课已经失去了生物学的学科特征。

国家教育部门已经认识到这问题，准备在新轮课程改革中改变生物学教学当前的状况。

在课程未做重大变革之前，考虑到学科特点和学生学习的需要，些学校通过开设选修课等校本课程解决这问题。

这方面研究已经有了些的成果，但仍然有许多问题需要深入研究探索。

在此情况下，我校从年开始，开设了门以生物实验为主要内容的选修课程，以弥补现行生物学课程的不足和满足学生对生物学的兴趣爱好。

我们认为，即使国家新的课程计划开始运行，学校也需要提供定的空间和时间给愿意发展提高作存在矛盾。

我们目前使用的评价方式虽然可以对学生学习的各个方面作出检测，但这种评价方式人为干扰过多，只能定性无法定量，操作复杂，我们必须寻找更为合理有效简洁的评价方法。

学校对国家课程教学计划的完成有严格的要求，有套完善的管理体系和检查方式。

学校对校本课程的教学计划的完成重视程度不够，要求也不高。

这类课程往往由任课教师自己管理，自我检查。

学校经常会因为些活动影响校本课程的正常上课，使教学计划不断调整，甚至不能完成。

要提高校本课程的水平和教学效果，学校需要加强对校本课程的管理，提高管理组织水平，加强课程的计划性。

此外，对于课程内容的安排教学方法，我们也需要继续完善，以保证课程的目标的实现。

附表附表选修课的实验类型部分基本方法和技能训练实验探究类实验自选实验，观察的作用观察测量以生物学术语进行描述非生物环境的比较研究种群生长的研究显微镜的使用与生物绘图食物化学成分的鉴定生长素对果实发育的影响徒手切片装片涂片的制作酶的特性的研究微量元素对植物生长的影响花的解剖与观察植物解剖观察绘图细胞大小与扩散作用影响花粉管生长的化学因素解剖蝗虫动物解剖观察运动与的形成酸对牙齿的影响与牙膏是作用核酸的提取与鉴定预测心血管疾病的危险人类遗传病调查实验方法的研究提出问题与假说设计实验训练食物与食物中的能量酵母菌的生活史与世代交替模型的制作制作模型人类基因组测序模拟实验生物对环境的耐受性绿色开花植物的分类观察分类描述记录果蝇杂交水体富营养化调查利用网络收集生物学研究发展的信息信息收集整理自然选择模拟实验纯净水与矿泉水对生物体作用的比较附表学年第二学期生物选修课实验内容初中年级高中年级高中二年级实验主要内容配合初中生物学课堂教学，以微生物培养观察为主要学习内容。

在第学期学习的基础上，继续进行生物学实验和研究的基本技能训练，学生开始选择些简单实验作为自主实验，为高二年级完全进行自主选题实验研究做准备。

自主选题实验。

规定实验培养基与培养基的制备观察的作用徒手切片装片涂片的制作我们身体的细菌手上的细菌牙垢中的细菌食物成分的鉴定运动与的形成不同环境中的细菌观察研究酸对牙齿的影响绿色开花植物的分类影响光合作用的因素的研究非生物环境的比较研究果蝇唾腺染色体标本的制作影响植物呼吸速率的因素的研究基因测序模拟动物实验技术鱼的解剖水螅压片自然选择模拟水蚤的呼吸作用自主选题实验课题研究方案的选择与制定课题研究方案的选择与制定食物中能量的测定不同环境的微生物调查观察糖液中花粉管的生长，研究影响花粉管生长的化学因素环境中不同离子浓度对小麦生长的影响果蝇杂交实验蛙胚胎发育的观察以及影响胚胎发育的因素研究不同密度对种群增长的影响环境胁迫实验生长素对植物扦插生根的影响的研究说明由于参加会考，高二年级生物选修课本学期只有开课半个学期。

缺失元素对植物生长的影响拟南芥杂交实验果蝇杂交实验纯净水和矿泉水对生物体作用的比较研究水样采集与检测生物对环境的耐受性土壤微生物的筛选自己命题实验附表学年第二学期生物选修课实验内容与考核方式初中年级高中年级高中二年级实验设计检测水中的细菌完成自主选题实验的实验报告。

完成自主选题实验的实验报告或小论文。

操作考核教师提供若干与本学期学习内容有关的操作项目，由学生抽取题目操作，考察操作技能。

附录附录选修课前测问卷欢迎各位参加生物实验选修课的学习。

在开始进行实验之前，请各位填写此问卷，以便帮助我们了解有关情况。

第部分以下各题，每题只选项，填入内。

学校中心花园种植了几块草坪，其中共种植了几种草种种种种没有注意过你的个朋友与你谈起他所饲养的宠物的生活习性和趣闻时，你很有兴趣有点兴趣兴趣般没有兴趣不愿意听，打断朋友的话对于新闻媒体报刊广播电视有关生命科学进展的消息非常注意有时注意兴趣般无所谓不喜欢有同学提出去北京植物园大温室参观，你的第反应是支持，积极参加组织的活动，参加有时间就去无所谓找理由不去有人在动物园里向黑熊投食，你会很生气并加以制止生气，但没有办法无所谓看着黑熊的表演很好玩也给黑熊投点食物在选题实验中，有些实验可以完成，有些实验需要几个同学配合共同完成。

在你选择实验项目时，对于需要合作完成的实验，你将不选择有合适的伙伴可以考虑实验内容非常有趣，可以考虑与其他同学合作很喜欢合作的项目，愿意与其他同学很好得配合在小组讨论个问题时，你会做个好听众，分析哪位同学的观点更为合理与同学讨论，对别人是否接受自己的观点无所谓积极发表自己的看法，希望别人能够接受自己的看法讨论太浪费时间，不如自己看书找答案或者听老师讲这个问题与自己无关有则广告，其内容与你曾经学习过的生物学知识违背，对这则广告你的态度时随它去，反正自己不相信查阅有关书籍，看看是否自己学过的知识是否是的查阅有关书籍，对其中的疑问向专家请教在发现广告存在科学问题时，向有关部门提出自己的看法相信广告，能在媒体上发布的广告不会有问题最近，中美英日德法六国和美国塞莱拉公司联合公布了人类基因组图谱以及初步分析结果，对人类基因组基因数量估计为万多万多万多万多我没有注意这个消息第二部分以下各题，清根据你的情况如实回答。

你是否曾经参加过有关生物实验方面的选修课是否你选择这门课学习的原因是可以多宣喜欢生命科学喜欢动手操作喜欢