虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和思考的能力。

在年送走了我的第个毕业班，个令我骄傲的班级，尽管他们依旧参差不齐，可是两年的时光孩子们都成长了，他们团结向上，积极进取，改变自我赢得了尊重，那年班级被评为区优秀中队，同时为校赢得了教学质量提升奖。

在班主任工作实践中，自己充分认识到作好班主任工作是有高度责任心和使命感，二是讲究用科学的方法对班级进行管理。

在班级管理工作中主要体现在严，细，恒和教师表率上狠下功夫。

首先，严就是要严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律严格的行为规范，要求有严谨的学习态度。

还要求自己本身有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是了解学生热爱学生信任学生鼓励学生以严格的要求严明的纪律细心的爱护恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。

了解和研究学生是掌握教育艺术的须先做到要求学生不做的，自己带头不做。

教师的身教作用尤其重要。

孔子又说其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。

因此，我要求学生做到不迟到，不早退等，自己先做到。

每天，提早二十分钟到校，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到。

每天午休，虽不是轮到我值日，也早点到课堂和寝室，下午放学，迟点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班组的每样事情都会过问检查，学生根本上就不会存在有偷工减料偷懒等情况。

无形中，学生会以教师为榜样，坚持早到，做好每样应做好自己的本职工作。

课间操集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。

总之，班主任应有高度的责任心，上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处细处。

班主任只要心中有学生，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，班主任工作就会做得更好。

要给学生杯水，自己要有桶水，更要成为长流水。

社会要求高素质的教师，作为大专生的我没有理由懈怠，在挥手告别出为人师的岁月，情感波折的无语过后，我加快学习的步伐，自学考试冲刺到即将拿到学士学位的阶段。

专业知识的获得，除了领导同事的指点，仍需自我学习实践。

于是通过书籍结识颇多的教育家，在品味他们的思想结晶的同时，勇于实践自己的设想，班主任工作漫谈中提到培养学生效率意识，我开展分钟换座活动，让学生体会在悄无声息中高效利用时间在学生的期刊上发现培养孩子爱心的护蛋摔蛋行动，我更是积极倡导，用信心与耐心为学生的每次成长领航护航。

我想，教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。

我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。

教育是教师的本职工作，是项艰巨复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把知识智慧爱心时间奉献给每位学生。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱严中有信严中有度。

我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

审视自己这年的工作历程，也几度在寻找自己区别于别人的印记，渴望更多的专业知识专业技能的汲取。

可我却也逃不过年轻教师的浮躁，每每遇到困难就退堂鼓轰鸣，做不好时总会有埋怨与悔恨，在教学技巧上跟风走，有时很迷惘，到底教育是怎样的艺术这时总会想膜拜位教育专家，找个好师傅手把手地教我。

感觉自己真是个坎井口，仰慕大海的深度。

我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力，教育是艺术，艺术的生命在于创新。

我的理想是不做教书匠，而要做个教育家。

虽然这不定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持，晋升小学高级教师述职报告捧着颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，犹在耳际，我深感位人民教师的责任，也深感位人民教师的光荣。

当了六年的孩子王，这种感受也越来越深刻。

二零零二年，当我跨出沈阳师范学校的大门，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那双双纯真渴望信任的眼睛，种责任感油然而生。

当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋甜丝丝的感觉。

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做个合格的人民教师，认真学习和领会党的十七大精神和三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每堂课，批好每份作业，教育好每个学生，努力去做个深受学生尊重和信赖的老师。

教师的从教之日，正是重新学习之时。

在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。

由我所撰写的浅析新课改后教学方法的改进浅谈新课标下的语文课堂等论文分获省市区优秀论文在辽宁省陶行知研究会所主办的走进新课程研讨课评比中获得二等优秀课参与研究学校的校本课程的开发与实施，获得了国家教育部专家组评审鉴定验收。

从教之初我直担任班主任工作，并直担任高年级的语数教学工作。

在教学中，我刻苦钻研虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和思考的能力。

在年送走了我的第个毕业班，个令我骄傲的班级，尽管他们依旧参差不齐，可是两年的时光孩子们都成长了，他们团结向上，积极进取，改变自我赢得了尊重，那年班级被评为区优秀中队，同时为校赢得了教学质量提升奖。

在班主任工作实践中，自己充分认识到作好班主任工作是有高度责任心和使命感，二是讲究用科学的方法对班级进行管理。

在班级管理工作中主要体现在严，细，恒和教师表率上狠下功夫。

首先，严就是要严格要求学生。

要求学生遵守严明的纪律严格的行为规范，要求有严谨的学习态度。

还要求自己本身有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。

我具体的做法是了解学生热爱学生信任学生鼓励学生以严格的要求严明的纪律细心的爱护恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。

了解学生，就有可能对学生进行因材旋教有的放失地对学生进行必要的教育。

如果班主任摸清了个班几十个学生的学习思想性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了半。

因此，我首先是不厌恶不嫌弃不疏远他们，再用真诚热情负责严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护信任的气氛中