内容和课程层级的要求主要包括四类认识实习环节。该实习主要针对大新生,通过实地参观,让学生了解本专业所对应的岗位,该岗位所从事的工作的内容以及对工作人员能力和素质的要求。理论课程中的实训包括社区工作实务社区管理物业管理实务社区发展规划个案与小组工作方法等。此类实训课程特点要求学生具备扎实掌握理论知识的前提下,具有定的实际操作和应用能力。理论课程是基础,实验环节是深入,如此可以加强学生对理论知识的理解,并能够运用理论指导实践。学期末的集中实训包括个案与小组工作方法社区调查社会调查办公事务心理咨询认证等。此类课程的特点是强调学生具备实际处理问题的能力,掌握社区工作方法,熟悉社区工作流程,学校提供仿真环境以便于学生将来参加工作后迅速完成角色转变。校外实训。通过联系实验基地以及校社合作使学生真正投身实地工作环境,了解将来的工作情况,全面掌握工作方法。二实验整的行之有效的实训方法体系。建立开放式的实践教学运行机制,把教学做有机结合起来。四实训项目开发与建设为了提高学生实践能力,培养学生社区管理和服务能力,我校积极开发和建设实训项目。社区人才培养项目就是针对本专业特点,模拟社区居委会的实体组织结构和功能开发的仿真实训项目。该培养项目以本校作为个模拟社区,以学生服务站作为个模拟社区居委会。学生服务站中的服务主体和服务对象均来自于社区管理与服务专业的学生,在专业教师的指导下,既能结合课程完成实践模拟的任务,又能结合本专业学生学习生活所遇到的实际事务,真实的解决问题。社区人才培养项目的功能载体为社区仿真实训室,使其成为学生服务站的办公场所依据社区居委会办公环境的实体结构和功能,实训室可以完成学生服务站的功能要求。实训室能够满足社区居委会六大委员会工作模块的办公条件硬件软件,实现学生服务站六大委员会共人综合办公室的功能包括党委会人社会服务与福利服务委员会人共建协调委员会人文化建设委员会人志愿者服务委员会人民调委员会人。实训室的规模和功能可以为社区人才培养项目提供服务,能够提供学生服务站的六大委员会工作模块的办公条件硬件软件,实现学生服务站六大委员会综合办公以及所处理的社区内具体相关事务的的功能。本项目所涉及的具体业务工作全部由学生自主管理,内部管理制度完全由学生制定实施,专业教师负责指导工作。该实训项目开发还处于初步阶段,需要进步完善和修订,丰富本专业的实验教学的形式。五实训基地建设目前,我校已与多处社区建立了长期校社合作关系,主要的实训基地有北京朝阳区的史家社区和北京顺义区的裕龙花园六区等。每年都有大量学生到社区培训实践,包括完成部分实训任务或实训项目结合社区文化开展特色社区服务活动,既丰富了社区生活,又锻炼了学生能力。校社合作对于学校和社区来讲都是非常有利的学校可以更好的了解学生对专业知识的掌握情况和实际运用的能力社区可以更加了解该专业学生所具备的基本能力和特点,明确社区队伍建设方向,采取针对性措施。高职院校中的社区管理与服务专业是个年轻的专业,既有强劲的发展势头又面临着种种困难,尤其是社区实验教学方面没有现成经验可以直接借鉴,需要我们在实践中摸索总结走出条崭新的道路。建设流的社区专业离不开流的社区实验教学,而要建设流的社区实验教学体系,就必须始终坚持办学宗旨,依据专业定位指导实验教学改革的方向,这样才能完善人才培养模式,从而保证高职院校建设能够顺应社会发展,服务于地方经济。参考文献赵坤,齐放高职基础知识课程不能偏废中国教育报,邢彦辰,杨旭峰,刘显忠高职教育课程改革中国科教创新导刊刘静林社区建设与管理专业教学改革研究与实践长沙民政职业技术学院学报社区管理与服务专业实验教学改革的探索关键词社区管理服务实验教学改革实训摘要对社区管理与服务专业的实验教学改革问题进行讨论,主要是从该专业的设置背景出发,讨论了该专业进行实验教学改革的重要性,以及具体的实验教学改革的内容,主要包括以下五个方面实验课程教学体系实验教学方法实训室建设实训项目开发与建设和实训基地建设等问题。实验教学改革的重要性在中国,社区管理作为门新兴学科,伴随着城市化进程和政治体制改革于世纪年代开始快速发展。在城市化过程中,必然需要大量的社区管理人才,保证地方社会的平稳过渡,促进社会和谐发展。尤其是在十六届六中全会作出的建设宏大的社会工作人才队伍的重大决策后,职业化的社区人才培养成为了政府和社会关注的焦点。为了满足社会和地区发展对社区管理人才的需求的社会大背景,我校设置社区管理与服务此专业,并将人才培养目标的定位为培养懂得社区工作内容熟悉社区工作环境掌握社区工作方法等专业实践能力强的综合型职业人才。这种职业人才既要懂得社区管理的专业知识,更要懂得社区管理的实际操作。这就对我们的实验教学提出了更高的要求。我校在年设置了社区服务与管理专业,经过三年的发展,专业建设取得定的成绩,但在实验教学方面依然存在定的问题,实验教学改革势在必行。二实验教学改革内容实训课程体系改革实训课程教学是我校培养社区管理人才的重点教学环节。我校社区服务与管理专业的实训课程体系根据课程内容和课程层级的要求主要包括四类认识实习环节。该实习主要针对大新生,通过实地参观,让学生了解本专业所对应的岗位,该岗位所从事的工作的内容以及对工作人员能力和素质的要求。理论课程中的实训包括社区工作实务社区管理物业管理实务社区发展规划个案与小组工作方法等。此类实训课程特点要求学生具备扎实掌握理论知识的前提下,具有定的实际操作和应用能力。理论课程是基础,实验环节是深入,如此可以加强学生对理论知识的理解,并能够运用理论指导实践。学期末的集中实训包括个案与小组工作方法社区调查社会调查办公事务心理咨询认证等。此类课程的特点是强调学生具备实际处理问题的能力,掌握社区工作方法,熟悉社区工作流程,学校提供仿真环境以便于学生将来参加工作后迅速完成角色转变。校外实训。通过联系实验基地以及校社合作使学生真正投身实地工作环境,了解将来的工作情况,全面掌握工作方法。二实验教学方法改革在实验教学方法改革方面,基于社区管理与服务专业特点,根据高职院校生源学生的特点,进行探索和创新,制定出套相适应的实验教学方式加以运行。本专业在教学方式上的改革体现为知行并用的多元化教学新模式,激发学生学习热情,引导学生边做边想边学,采用多元化教学方法让学生真正体会到专业的职业性质。提倡实训课堂形式多样化。本专业大量的实训课程实在校内完成,这就要求课堂采取多样化