不前，有名无实。如何解决出现的这些问题，以利于推进课改工作的深入开展，这成了当务之急。根据实践经验，特提出以下解决方法。加强课改实验工作的组织领导与管理学校课改实验工作是项系统工程，好的组织领导与管理是关键。课程改革领导小组要由校领导有关处室教研科研等部门组成，负责抓好具体实施工作要强化教育行政和教研科研部门实验教师的责任要改变学校相关的管理制度，让学生有更多的时间自主学习，提高个人素质，而观念的转变对课改的推进至关重要。要对领导和教师，实现质的改变，否则遇到具体问题和关键问题，许多领导和教师难以把握和驾驭。此外，现在些教师的教育教学方法比较传统守旧，这也是课改无法深入推进的重要原因，因此更新教师的教育教学方法，加强这方面的培训，也有着重要意义。要建好师资队伍，就要大力抓好教师继续教育，搞好师资培训工作。除了专门的教育部门统培训，中学要加强校本培训，形成良性的运行机制。要坚持先培训，后上岗不培训，不上岗的原则，制定具体实施规划，将课改内容作为培训核心内容抓好落实。在培训方式上，要倡导培训者与教师平等交流对话，了解他们的疑惑，结合教学实际，深入讨论，使他们全身心参加到培训中来。此外，要努力探索研究和利用各种行之有效的新的培训理念形式模式和手段，提高教师的素质。做到师生教学相长共同发展从学校发展的战略眼光看，只有教师与学生都能得到共同的发展，才能推动学校的长足发展。教师要转变教育理念，大力推进各种先进教学方法的应用，引导学生学会学习，特别鼓励研究性学习与合作学习，形成与新课程实施相适应的教学方式与学习方式。另外，学校要根据新课程重视实践与实验教学的要求，加强实验室图书室及体育艺术劳动技术等教育教学设施建设，提高其使用效率，促进学生活动场所和社会实践基地的建设和育人功能的发挥。总之，在当前推进课改的过程中，中学必须要下定决心主动出击变革传统，立体化全方位地推进新课改的实施必须要根据自己的实际情况，结合在课改实验中的成败经验，从教育的具体实践中不断总结经验教训，探索新的教育方法，加快构建符合素质教育要求的符合本校特点的教育模式必须摒弃单从教材或教学方式等或几方面的变革，想到达成课改成功的侥幸心理或以升学为理由，仍沿袭传统教育模式而不彻底进行课改的守旧思想，才能适应课改的要求，搞好课改，从课改中获得真正教育成功，培养符合时代要求的新型人才。深化中学新课程改革新课改主要有六大改变课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标的达成。课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有个比较均衡合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出技术艺术体育与健康综合实践活动类的课程。课程内容方面，强调改变繁难偏旧的教学内容，让学生更多地学习与生活科技相联系的活的知识。课程实施方面，强调变要我学为我要学，激发学生的兴趣，让学生主动参与乐于探究勤于动手学会合作。课程评价方面，改变过去评价过于强调甄别与选拔，强调评价是为了改进教学促进发展。课程管理方面，以前基本上是国家课程教材统天下，现在强调国家地方学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。围绕这些改变，在开展课改实验推广工作以来，些中学开展全面协作式课程实验，以师资培训推动素质教育，以科研意识提高业务水平，以教育信息化带动教育现代化，在学习中实施，在实施中探讨，在探讨中研究，课改工作呈现出片崭新的天地，取得了定的成功。但是，也有相当大部分学校在课改中出现了不少问题，如在实行课改时学校不重视或片面理解新课改，不从根本上进行，而只改改课本，上课形式等在遇到了诸如学科考试成绩学生管理升学招生等新问题，就不敢深入推进新课改等。各种问题的出现使得学校课改止步不前，有名无实。如何解决出现的这些问题，以利于推进课改工作的深入开展，这成了当务之急。根据实践经验，特提出以下解决方法。加强课改实验工作的组织领导与管理学校课改实验工作是项系统工程，好的组织领导与管理是关键。课程改革领导小组要由校领导有关处室教研科研等部门组成，负责抓好具体实施工作要强化教育行政和教研科研部门实验教师的责任要改变学校相关的管理制度，让学生有更多的时间自主学习