解学生是否看过或者接触过灸法回忆腧穴定位毫针刺法的手法和作用。

二新课教学概念分析灸法定义教师示范学生练习本节课与临床结合紧密，大量引入病例资料，运用取象比类之法，用生活中的大量实例抓住学生的心引难点学习重点灸法的操作方法适应范围和注意事项。

学习难点灸法的操作方法和注意事项。

四教法和学法教法导入课程时应用启发式谈论法，讲授法，演示法等，中间穿插病例故事，治疗穴位当堂演示，当堂实践掌握。

充分体现教师的引导地位。

学法让学生通过动手动眼动口动脑来学习。

学生从上课开始就展开回忆与思考，跟着老师推理出以后的内容随着病例，从实践中掌握灸法，充分体现了学生的主体地位。

二教学过程导入课题提问看过电视剧我的丑娘吗看过电视剧人鱼小姐吗了解学生是否看过或者接触过灸法回忆腧穴定位毫针刺法的手法和作用。

二新课教学概念分析灸法定义教师示范学生练习本节课与临床结合紧密，大量引入病例资料，运用取象比类之法，用生活中的大量实例抓住学生的心引导学生思考，进而潜考的态度，鼓励学生积极参与，密切联系临床实际，了解灸法在日常生活和疾病治疗与保健中的应用。

三重点难点学习重点灸法的操作方法适应范围和注意事项。

学习难点灸法的操作方法和注意事项。

四教法和学法教法导入课程时应用启发式谈论法，讲授法，演示法等，中间穿插病例故事，治疗穴位当堂演示，当堂实践掌握。

充分体现教师的引导地位。

学法让学生通过动手动眼动口动脑来学习。

学生从上课开始就展开回忆与思考，跟着老师推理出以后的内容随着病例，从实践中掌握灸法，充分体现了学生的主体地位。

二教学过程导入课题提问看过电视剧我的丑娘吗看过电视剧人鱼小姐吗了解学生是否看过或者接触过灸法回忆腧穴定位毫针刺法的手法和作用。

二新课教学概念分析灸法定义教师示范学生练习本节课与临床结合紧密，大量引入病例资料，运用取象比类之法，用生活中的大量实例抓住学生的心引导学生思考，进而潜移默化的学会思考中医，化抽象为具体，引导学生进行探究推理，增强教学内容的直观性启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。

目标达成通过大量的生活实例临床病例资料学生自己动手实践，学生会产生认同感，大大的激发了同学们的求知欲，把理论和实践相结合，达到教学目标。

三归纳总结本节课主要讲灸法的操作方法适应范围和注意事项，运用的教学方法有讲授法，讨论法推理法归纳法实践法等。

三课堂测试灸法的分类，即。

灸法的适用范围。

四布置作业简述灸法的操作方法。

简述灸法的注意事项。

五板书设计灸法的护理定义二操作方法艾炷灸艾条灸温针灸温灸器灸三注意事项灸法说课稿教材分析教材地位和作用本节课是护理专业年级中医护理学第章针灸疗法第节灸法拔罐法和刮痧疗法的护理中的内容，在中医护理中具有非常重要的意义，是中医的种独具特色的治法，它是在针灸基础知识的基础上学习的，它为临床治疗与护理奠定了基础，是中医护理中不可缺少的节。

二教学目标知识与技能了解灸法的概念，掌握灸法的操作方法适应范围和注意事项。

过程和方法首先回忆腧穴的定位毫针刺法的手法和作用，引出灸法概念。

关于灸法的操作方法以电视剧导入，形象直观，易于掌握。

运用了推理法联想法，中间穿插病例，教师先做示范，以学生练习为主。

情感态度与价值观通过讲授和实践，培养学生善于思考的态度，鼓励学生积极参与，密切联系临床实际，了解灸法在日常生活和疾病治疗与保健中的应用。

三重点难点学习重点灸法的操作方法适应范围和注意事项。

学习难点灸法的操作方法和注意事项。

四教法和学法教法导入课程时应用启发式谈论法，讲授法，演示法等，中间穿插病例故事，治疗穴位当堂演示，当堂实践掌握。

充分体现教师的引导地位。

学法让学生通过动手动眼动口动脑来学习。

学生从上课开始就展开回忆与思考，跟着老师推理出以后的内容随着病例，从实践中掌握灸法，充分体现了学生的主体地位。

二教学过程导入课题提问看过电视剧我的丑娘吗看过电视剧人鱼小姐吗了