出来的那种坚毅自信勤劳的品格，知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。在读悟结合丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。说教法学法为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是着眼课题以读为本读中感悟导读解疑语思统的导学式教学法。在操作过程中采用读疑思划等教学手段突出重点，突破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培养学生朗读能力，培养语感。说理念本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，朗读课文。重点研读父亲坚毅地说我们去开荒,勤劳每天天还没亮，父亲就扛着锄头箢箕上山去，直到傍晚，才挑着担柴草回家来。勤劳吃苦父亲没有气馁„„盖住了那可怖的岩石。坚忍不拔当我问能否长出豌豆，父亲信心十足地说当然能,对土地的信赖父亲说我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这季豌豆就用来肥土吧。对土地的保护热爱拾粪肥田。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。为了肥土对土地的热爱为什么叫父亲的菜园可归纳说父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了块作为菜园的基地。当暴雨冲走泥土后，父亲筐筐挑土，靠自己的双手创造了块新菜园。为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了个四季常青的菜园。设计意图此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟，引导学生自主学习和探究，把学生相对分散的思维集中起来，准确地把握文章内容，体会情感。四深读课文，体会精神深入体会课文内容所要表达的思想思考交流父亲的菜园收获的是什么收获的仅仅是四季的蔬菜吗我收获了什么你呢收获的是种人生精神坚毅勤劳不畏艰辛坚忍不拔热爱土地热爱劳动你此时心里最大的感受是什么个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。有感情地齐读课文中描写父亲言行，体现不畏艰辛坚忍不拔的句子。课件呈示带着对父亲的敬佩之情再读课题。父亲的菜园说课稿说教材父亲的菜园这是篇第七册选读课文，记叙了父亲在片荒凉的山坡上开垦块土地，使它成为我家菜园的事，表现了父亲勤劳坚毅的品质，体现出作者对父亲对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳坚毅的品质，感受父亲对劳动对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这类文章的感悟，进步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土地和热爱劳动人民的思想感情。结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识能力情感三方面的目标，我确定本课教学目标引导学生通读课文，最大限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。学习从课文内容体会思想的方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅自信勤劳的品格，知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。在读悟结合丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。说教法学法为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是着眼课题以读为本读中感悟导读解疑语思统的导学式教学法。在操作过程中采用读疑思划等教学手段突出重点，突破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培养学生朗读能力，培养语感。说理念本设计把着力点放在培养学生自主阅读能力上，让学生在积极