二课时精读感悟，凭借具体的课言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。第三课时总结全文，把自己收集有关神舟飞船信息进行交流。五教学预备多煤体课件二说学情本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。三说教法学法根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取法为主，多法相辅的教学策略，优化结合。说教法本课的教法是朗读讨论交流反馈小结这过程进行。这样能体现出以小结，相机板书送行人们心情激动梦圆飞天发射扣人心弦问候布满自豪梦圆意义重大二围绕板书进行教学送行让学生朗读课文第段指名学生说说读懂的内容，然后提出疑问，通过讨论交流并回答我向学生提出三个问题年月日是什么日子我国第个在太空中飞行的航天员是谁找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。让学生来讨论交流指名学生反馈④教师小结希望这时刻快点到来发射指名朗读让学生讨论，找出发射人们心情变化的句子，感受喜悦和自豪让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾，大漠震颤，地动山摇，腾空而起的这些词语，感受火箭升空时的壮观景象④教师小结问候我在这里提两个问题让学生讨论交流齐读第三段找出杨利伟说话的句子④指名有感情朗读这部分内容提问从这些语言当中，你们感受到什么学生讨论交流并回答。教师小结这些语言文字的描述，表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满自豪，感受地球是那么迷人可爱。圆梦让学生朗读最后自然段梦圆的意义是什么让学生讨论交流，感受喜悦和自豪教师总结三拓展延伸，深化主题学习课文后，让学生收集有关神舟号飞船的信息，使学生进步了解我国航天梦是怎样实现的，从而感受到梦圆的重大意义，激发学生对太空的爱好，对立对祖国的航天事业而努力学习的雄心壮志。进步培养学生查阅信息，处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟，更好地突出了本组练习的重点。五说板书设计好的板书是篇文章的袖珍版，能直观地反映课文内容，我的板书设计如下送行人们心情激动飞天今朝成真梦圆飞天发射扣人心弦问候布满自豪梦圆意义重大梦圆飞天说课稿说教材教材分析梦圆飞天是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的篇讲读课文。梦圆飞天这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了神舟号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行发射问候梦圆的顺序，生动地描述了神舟号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。二教学目标根据教材建设和学生实际，我将本课的教学目标制定如下指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志三教学重难点凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志四课时安排为完成教学目标，解决教学难点，我将此课安排为三课时。第课时初读课文，理清课文脉络。第二课时精读感悟，凭借具体的课言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。第三课时总结全文，把自己收集有关神舟飞船信息进行交流。五教学预备多煤体课件二说学情本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。三说教法学法根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取法为主，多法相辅的教学策略，优化结合。说教法本课的教法是朗读讨论交流反馈小结这过程进