两课时完成，围绕着重难点的教学我设计了以下四个环节，并采取了以下策略。梦中飞行咬文嚼字二大胆想象动手推算三轰出教室质疑讨论梦中飞行咬文嚼字先指名学生朗读这段，课件出示内容要求其他同学边听边思考，画出最能表现飞行特点的词。学生很容易就会找到随心所欲。第步先让学生说说随心所欲的意思，学生可能会说想做什么就做什么想去哪里就去哪里随着自己的心意很自由等等都行。第二步让学生再次走进文本，找出哪些语句看出作者飞行的随心所欲。找出表示飞行的词语有跃起滑翔盘分的教学我采用以读代讲的方式，让学生分角色进行对话，从而体会作者的追根问底和求知欲望。在这里就不细说。二大胆想象动手推算我是这样引入这段的教学的老师并没有给我们个满意的答案，便激发了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。那么我想出名堂来了吗找出眉目词，是什么意思文中说作者想出了什么眉目具体表现在哪里动手推算这过程。从细胞草履虫可见思考得怎么样认真痴迷等，文中有个词可以表达这个意思绞尽脑汁。这时让学生换词搜肠刮肚冥思苦想费尽心思等。终于想出来了，这时作者的心情如何引读这部分最后句。这时再回扣总起句第段，抓住九岁完全这三个词体会作者因为有了不同凡响的发现而自豪的心情，近而引导学生朗读此段，读出作者的那种发自内心的自豪感,此时因为学生有了前面的学习，感受到了作者的特点。老师适时小结其实发现也并不是那么轻而易举的，那是要善于幻想，有追根问底及求知欲望和丰富想象力。三轰出教室质疑讨论首先让学生合作对话，其次问学生读完这部分内容你有什么疑问学生很自然就会找到这句话我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。让学生通过举例说说对这句话的理解。因为课前已经布置学生先查阅了哥白尼布鲁诺伽利略等人的遭遇的资料。最后再引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。这时老师引导学生小结除了前面讲到发现需要有的精神以外，有时候往往个发现又不是那么帆风顺的，你也要能够经受得住打击，甚至于嘲笑和受罚,课的结束，让学生把自己平时在学习或生活中的发现与大家交流，在交流中让学生隐隐感觉到要有所发现就必须处处留意生活。童年的发现说课稿说教材童年的发现是人教版五年级下册第二单元以童年为主题的篇课文。它讲的是作者童年时发现了有关胚胎发育的规律。文本主题是科学发明发现需要善于观察善于思考善于幻想二是科学发明发现会面临被驱逐和迫害的风险。文本的语言富有想象色彩，有思考的痕迹以及对话的真切。反映了儿童追根问底求知若渴的特点和大胆的想象力。读罢教材不难发现文章的自然段与后文是总分关系。第自然段统领发现的过程，而第二自然段却统领文中最后部分轰出教室。板书发现什么发现的过程梦中飞行，请教老师大胆想象当众受罚被轰出教室教学目标根据教材特点和自己对教材的解读，因此我把目标定为会认个生字，会写个生字。有感情地朗读课文。理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴寻根究底和大胆想象的精神。激发学生探究兴趣培养想象能力和积极关注生活的态度。教学重点学习童年的发现过程，感受人物的特点，体会作者自豪与愤懑交织在起的情感。教学难点文中最后句话的理解。二说教学程序本课拟两课时完成，围绕着重难点的教学我设计了以下四个环节，并采取了以下策略。梦中飞行咬文嚼字二大胆想象动手推算三轰出教室质疑讨论梦中飞行咬文嚼字先指名学生朗读这段，课件出示内容要求其他同学边听边思考，画出最能表现飞行特点的词。学生很容易就会找到随心所欲。第步先让学生说说随心所欲的意思，学生可能会说想做什么就做什么想去哪里就去哪里随着自己的心意很自由等等都行。第二步让学生再次走进文本，找出哪些语句看出作者飞行的随心所欲。找出表示飞行的词语