创作思维。五教法学法在教学中，为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法谈话法范例教学法进行教学，通过范例的欣赏，感受中国民间美术的悠久和深厚的内涵。在学法上，主要通过欣赏比较谈话动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力提高学生的创造力。六教具学具准备教具多媒体课件脸谱水彩笔油性笔彩色铅笔等各种绘画工具。学具水彩笔油性笔彩色铅笔等各种绘画工具。七教学过程感受情境正直无私刚正不阿的人物形象白阴险疑诈的人物形象师问它采用了哪些工具材料了解工具材料，用笔用色。教师示范板演步骤显示重点教师现场示范画脸谱步骤，并及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。通过教师的示范，学生更加直接地了解到如何去画脸谱，同时在作画过程中感受中国民间美术的魅力。大胆创作尽情发挥创造美丽为了给学生自由发挥创造的空间，调动同学的大胆创作热情，邀请学生上台进行添画。播放音乐粉墨人生，限时完成添画，并及时简评。培养学生的自信心，体验造型活动带来的乐趣。课件展示作业要求，学生作业，教师巡视辅导。展示欣赏互相评价感受美丽在学生绘画基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。从构图线条色彩等各个方面尽情感受学生创造的美。让学生参与到教学中，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。课堂小结教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示分析表扬画的扎实的同学，最后设计小段结束语本课主要是对中国民间美术脸谱的学习，通过老师的查看，同学们运用不同的色彩表现了不同的人物，我相信只要你们做个有心人，就会发现周围更多的你更喜欢的中国民间美术。脸谱艺术是前人留给我们的宝贵遗产，与戏曲艺术样，是我们中华民族文化的瑰宝，也是人类的精品，我们应该好好的继承和发扬。戏曲欣赏八教学评价这节课通过欣赏中国民间美术脸谱，认识脸谱独特的美感和表现特点，了解脸谱中生旦净丑四个行当并且能够辨别，通过对脸谱图片的欣赏，知道脸谱中各种色彩显示不同的作用与象征。课堂上营造了非常浓厚的艺术氛围，在定程度上激发了学生的共鸣。脸谱只是中国民间美术的种，希望在课后能够了解更多的民间美术。中国民间美术脸谱说课稿我说课的内容是人教版美术教材九年级下册第三单元中国民间美术脸谱，我将从八个方面来进行阐述教材分析这是堂欣赏评述课。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术。以写实与象征相结合的艺术夸张手法。京剧脸谱分为生旦净丑四个行当它的各种色彩显示不同的作用与象征。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。课时为课时。二学情分析本课教学的对象是九年级的学生。学生的感知力理解力较强，通过几年的学习积累，已经有了很好的构图基础，但我上课的是农村中学的学生，他们大部分性格淳朴单纯，喜欢上美术课。根据以上的分析，我制定了三教学目标知识与技能认识脸谱，了解脸谱的四个行当及其基本特征。过程与方法通过脸谱图片的欣赏，初步掌握脸谱的各种色彩显示不同的作用与象征。情感态度价值观通过脸谱的学习和绘画，培养学生对中国民间美术的热爱。四重点难点重点掌握脸谱的基本特征以及基本画法。难点培养学生对脸谱的热爱，激发学生创作思维。五教法学法在教学中，为了更好的突出重点突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法谈话法范例教学法进行教学，通过范例的欣赏，感受中国民间美术的悠久和深厚的内涵。在学法上，主要通过欣赏比较谈话动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力提高学生的创造力。六教具学具准备教具多媒体课件脸谱水彩笔油性笔彩色铅笔等各种绘画工具。学具水彩笔油性笔彩色铅笔等各种绘画工具。七