向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快落点越靠前，离自己越远，反之越近。在教学中要注意发展学生正确的观察判断和随进起动超越防守的能力。高女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中女生的生理心理特点和实际情况，本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧，本次课把原地双手胸前接球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。二教学目标认知目标通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。技能目标通过教学，使以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作以上的学生能熟练地音乐节奏，但学生两人的距离可以根据自己掌握动作的情况进行调节，教学中体现了分层次教学思想。行进间运球接力赛将学生分数相等的八组同时进行，通过游戏比赛法激发学生的兴趣，从而更好地掌握技术。结束部分选用舞蹈波浪操。让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求学生自创造型，促进学生创造性思维能力的发展。采用分组讨论互相评价法，培养学生的观察能力与评价能力。三学法指导高中女生的思维能力和体育实践能力已得到定的发展，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用导学导思导练导评等教学方法，调动学生的思维参与体育学习，让学生通过看二想三悟的思维活动过程，了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生知识学习身体锻炼寓于教学练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度地提高课堂效率。四教学流程图略五学情分析本次课的授课对象为我校高班名女生，该班是篮球普修班，学生思路敏捷，勤于思考善于学习，认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性和集体荣誉感较强，文化课成绩优异，身体素质较好。六教学效果的预计因在教学目标的制定过程中，对教材的特点重点难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为次分，练习密度为。七教学特色不同年龄的学生对音乐的喜好和理解会有所不同。对于中学生而言，节奏明快动感强烈的流行音乐比较适合她们。当音乐响起，学生们积极地投入到活动之中，体育课就变得生机勃勃，充满活力，学生在课堂上。高中优秀体育与保健课说课稿在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平发展学生的学习能力培养学生的创新精神为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。为此，我校自九九九年成立课题组，实施体育教学改革，对构建普修加专项的现代体育教学模式进行探索。通过普修加专项的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对至二项运动技术从知识技能技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。教学内容篮球原地双手胸前传接球第课次行进间运球第二课次教材的分析与处理原地双手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是为了获得球，然后进行传球突破运球和投篮。在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧，做到球到人到，从而获得良好的教学效果。行进间运球行进间运球时的运球速度方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快落点越靠前，离自己越远，反之越近。在教学中要注意发展学生正确的观察判断和随进起动超越防守的能力。高女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中女生的生理心理特点和实际情况，本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧，本次课把原地双手胸前接球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。二教学目标认知目标通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。技能目标通过教学，使以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作