程教学既要成为学生学习知识的过程，也要成为培养学生学习习惯掌握学习方法的过程。在学法指导上，老师要改变满堂讲的现象，应该给学生做好示范，同事，要做好学生学习的首席，采用与学生共同学习共同探索的方法，并鼓励学生尝试运用各种方法进行自学，以提高学生自学的效率。三激发学习兴趣很多学生认识到自主学习的重要性，愿意投入学习，但小学生缺乏持久性，因此，在具体的教学中，要不断的激发学生的学习兴趣，这是保证教学效率提高力，还使每个学生体会到怀丙和尚事前的周密思考与安排，从而使学生感受到他的聪明才智。五轻结果重过程在传统的应试教学中，老师过分的追求学生能考取高分。常采用满堂讲的教学方式，还借巩固练习的口，对学生进行题海战术，这与当今语文课程新理念格格不入。严重的阻碍了语文教育的健康发展。事实上。学生的学习结果不定是很具体有形的成品，它可能是个方案或是策划项活动。因此，在新课程的教学中，我们不应该只看到学生能记得多少知识。或掌握了哪些技能。而应该重视学生在学习过程中的体验，只要是积极参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。让学生体验语文学习的过程。就要充分调动学生的学习主动性，给学生思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙。获得情感体验之愉悦。在学生学习的过程中。要给学生充分质疑的时间，以期达到人人参与各抒己见的目的，同时要鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。六创设开发的教学课堂如何在语文新课程的教学中构建语文教学的大课堂，让学生在广阔的时空领域里学语文，这不仅是语文教育体系的创新也是小学语文教育改革的必由之路。要创设语文教学大课堂则必须拓宽语文学习和运用的领域，创设更加开发的教学课堂。开发的语文教学课堂，应该有以下几个特点空间的开放。学习不再受教室的限制。可以组织学生去大自然社区图书馆因特网。让学生在各种活动中。获取更多的语文知识。内容的开放。打破封闭的学科知识体系，应注重课程的整，合，有机渗透数学音乐美术自然等方面的知识内容，从而提高学生的综合素质。在教学中，老师可以根据学生的具体情况，对教材的内容作适当的改换增删，让学生自主探索，并在各种观察实践调查实验模仿等活动中，体验学习知识的过程，提高学生综合素质，从而获得学生的最大发展。总之，语文课程标准的实施，给语文教学的改革送来了春风，欲有效的提高教学的效率，还要赖于我们语文教师对其理解和落实。小学语文新课程有效教学的几点体会在这较长的时间里，人们对教学的认识是教学是教师把知识和技能传授给学生的过程，或者说是教师有目的有计划有组织地向学生传授知识，训练技能，发展能力的过程。因此，传统的课堂教学只是教师的场独角戏，教学方式多数是教师的满堂灌，很少有学生参与。在新课程理念下，实现真正的素质教育，就要摒弃传统教育中与之相抵触的教育教学方式，让学生进行有效的学习。学生有效的学习方式。除了需要教师的引导外，还应该重视学生自主学习能力与自主学习习惯的培养。让学生认识到自学的重要性中国有句古话活到老。学到老。说明个人要想适应社会的发展，需要不断的学习，学习伴随个人的终身。然而，传统的教学方式忽视了对学生学习能力的培养。老师教什么，学生学什么老师说什么，学生信什么。使学生产生了种知识的依赖，没有自己获取知识的能力。更不要说有所创新了。可见，这种教与学的关系显然不能使学生获得终身学习的本领。因此新课程提倡学生进行自主学习。而要提高自主学习的效率，就要让学生认识到自主学习的重要性，从而让学生自愿更自觉地参与自主学习活动。二让学生学会自主学习在具体的教学中，要让学生自己学会阅读分析练习，老师要帮助学生制定预习课堂学习复习活动等方面的计划，提出具体的要求和方法。引导学生在这些学习过程中，掌握自主学习的能力，并逐步养成自主学习的习惯。课堂是学生学习的主要渠道，新课程教学既要成为学生学习知识的过程，也要成为培养学生学习习惯掌握学习方法的过程。在学法指导上，老师要改变满堂讲的现象，应该给学生做好示范，同事，要做好学生学习的首席，采用与学生共同学习共同探索的方法，并鼓励学生尝试运用各种方法进行自学，以提高学生自学的效率。三激发学习兴趣很多学生认识到自主学习的重要性，愿意投入学习，但小学生缺乏持久性，因此，在具体的教学中，要不断的激发学生的学习兴趣，这