这样做，使良好的行为习惯内化为自觉地行为，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。

二开展读书伴我成长系列活动，培养学生良好读书习惯。

为了给学生创造良好的读书环境，创设良好的读书氛围。

让学生在读书中明理，在读书中学会做人学会生存，养成良好的读书习惯。

年来，学校开办了校园书吧，为全校学生提供了读书的最佳条件。

以月日世界儿童读书日为契机，对学生进行读书习惯的教育和培养。

确立月份为读书感悟月。

各班开展假期读书汇报活动，举行丰富多彩的读书积累展示活动。

如读书演讲活动读书卡个人展示活动读书感悟文章的评选活动等。

每班推荐名同学参加学校的读书演讲活动，学校进行总结表彰。

为了进步创设书香校园，激发学的生命安全，学校建立了甲型流感防控工作责任制，从领导到教师分工明确，责任到人。

为了更好的做好甲流防控工作，学校进步强化了对学生的健康教育。

学校以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动，如爱眼知识问答拒抽第支烟食品安全知识测试等活动，大力宣传健康知识，使学生在活动中受到潜移默化的教育，增强学生的自我保护意识。

另外，每月定时对学生进行专题讲座，如饮食卫生禁毒防艾心理健康等保健知识讲座，使学生了解并掌握些常用的保健方法。

学校利用网络电视黑板报宣传窗校园广播班会等阵地进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。

为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，组织了黑板报手抄报征文等比赛活动，把健康教育和学生的实际相结合，把课堂教学延伸到课外，极大地提高了学生的健康意识，逐步养成关爱生命的习惯。

七在学生中开展成长日记活动和修养随感活动。

为了让养成教育发挥其润物无声的作用，我们还在全校同学中开展了用手中的笔，写下自己成长的历程。

主题征文活动。

全校学生以极大地热情参与到活动中来。

他们在自己平时的成长日记和修养随感中赛选优秀的日记随感参赛。

篇篇征文感人肺腑，学生用他们直白的话语道出了自己成长的快乐与烦恼，成功与失败，付出与收获。

在文章中，我们所能感受到的是在潜移默化的养成教育下，学生的行为意识有了很大的改变，行为习惯也在悄然间发生变化。

他们知情懂礼文明有礼自律自强团结友善。

而所有这些改变，都源于全校教师不离不弃的教育与引导，源于学校为学生的习惯养成创设了良好的环境和氛围。

在养成教育这个大课题面前，我们的所思所想和所要付诸的行动虽然都还显得那么微不足道。

但所有试验教师仍会以最饱满的热情，以最积极的心态，以最严谨的实验研究态度，以最大的努力来完成好我所进行的课题研究工作。

我们有理由相信，这可以的研究必将获得前所未有的成绩，必将师全校学生受益终生。

养成教育课题阶段总结小学教育是奠定个人全面发展的基础教育，是从个自然人向社会人发展的关键阶段。

养成教育是使儿童具备生存与发展的基本教育和基本技能的教育。

其实，养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。

养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。

因此，只有加强养成教育，注重培养学生良好的道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。

年是我区习惯教育年。

因此，本阶段的养成教育课题研究工作是紧紧依托于学校整体德育工作而开展的。

课题组的全体研究教师，都以积极的态度和饱满的热情参与到无处不在的养成教育课题研究工作中，在有的放矢的系列养成教育活动中，在所有实验教师的共同努力下，养成教育课题研究工作已初建成效。

开展净静月杯评比活动，培养学生良好行为习惯。

工作中，我们将培养学生良好的行为习惯与养成教育工作有机整合，开展系列活动。

组织学生认真学习贯彻小学生守则小学生日常行为规范以及校纪校规，并做到经常引导教育，及时检测反馈，随时发现问题，随时有效解决。

通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动管理评价，逐步使学生从要我这样做转变为我要这样做，使良好的行为习惯内化为自觉地行为，让学生在潜移默化中养成良好的行为习惯。

二开展读书伴我成长系列活动，培养学生良好读书习惯。

为了给学生创造良好的读书环境，创设良好的读书氛围。

让学生在读书中明理，在读书中学会做人学会生存，养成良好的读书习惯。

年来，学校开办了校园书吧，为全校学生提供了读书的最佳条件。

以月日世界儿童读书日为契机，对学生进行读书习惯的教育和培养。

确立月份为读书感悟月。

各班开展假期读书汇报活动，举行丰富多彩的读书积累展示活动。

如读书演讲活动读书卡个人展示活动读书感悟文章的评选活动等。

每班推荐名同学参加学校的读书演讲活动，学校进行总结表彰。

为了进步创设