彩的体育活动和竞赛，培养学生的参与和竞争意识，以解决大学生体育与中小学体育的衔接问题，帮助学生建立自信心和良好的体育意识。运用典型教育培养学生体育意识。运用典型教育对培养学生体育意识，具有较强的说服力和推动作用。也有助于他们的自觉积极参加体育锻炼，强健体魄，以建立最佳的人才结构。浅谈大学生的体育意识关键词大学生体育意识摘要重视大学生体育意识的形成与培养，既能全面贯彻执行高等学校普通体育课教学大纲，提高体育课的教学质量和人才素质，使学生养成锥炼身体的习惯，达到终身受益的目的又能为他们以后直接组织和指导下代人参加体育运动莫定较高层次的体育基础，促进体育社会化的进程。体育意识的涵义人的任何意识都是在对周围客观事物的感知觉基础上，经过思维加工而成的心理活动的最高形式，并通过自己的语言和行动表现出来。意识也是人类特有的反映客观事物对人体施加具体影响作用才能相应的意识活动。由此可见，体育意识是个综合性的概念，其内涵较为丰富。从广义角度来看，是指人们在自觉认识体育意义与作用的基础理论上，并在参与体育活动的过程中所产生的心理活动。它起源于人们对体育态度的初级认识过程即由感知觉注意到兴趣等，形成于人们在实践活动中对体育本质和内在规律的高级认识过程中即由动机需要体验到评价等，并随着体育知识技术和技能水平的提高，不断加深对体育运动的整体认识，促进自身体育意识深化发展和自我完善。从狭义角度分析，体育意识是人们对专项运动理解程度的反映，即为运动意识。体育意识同人的其它意识样，都是人在实践活动社会交往过程中形成和发展起来的，是人们同外部世界相联系的个重要环节。它的形成和发展不仅是为了反映客观事物的存在，而且是为了指导人们更有效地进行具体的实践活动。因此，大学生体育意识的形成和发展与他们的自身索质文化休养道德规范和体育基础直接相关联。而且受家庭学校和社会等外部环境的间接影响和制约。大学生体育意识的特点大学生般处于至岁之间，属于青年中期年龄阶段，他们身体的生长发育已接近成年人。体力的发展达到本人的最高水平。随着生理发育的日趋成熟，给他们的心理发展带来了徽妙的影响，生理心理的联动反应在体育活动中表现更为突出。男同学追求英俊健壮的体格，讲究举止的的家庭。这些人群年老体弱文化低见识少负担重。他们由于家境不富有，在家得种样，都是人在实践活动社会交往过程中形成和发展起来的，是人们同外部世界相联系的个重要环节。它的形成和发展不仅是为了反映客观事物的存在，而且是为了指导人们更有效地进行具体的实践活动。因此，大学生体育意识的形成和发展与他们的自身索质文化休养道德规范和体育基础直接相关联。而且受家庭学校和社会等外部环境的间接影响和制约。大学生体育意识的特点大学生般处于至岁之间，属于青年中期年龄阶段，他们身体的生长发育已接近成年人。体力的发展达到本人的最高水平。随着生理发育的日趋成熟，给他们的心理发展带来了徽妙的影响，生理心理的联动反应在体育活动中表现更为突出。男同学追求英俊健壮的体格，讲究举止的风度，力求潇洒，在和激发学生参加体育运动的兴趣与愿望，使之在运动中追求和发展体格健壮和身心健康，认识自我，提高自我，养成经常参加体育锻炼的习惯，增强体育意识。美化体育环境有助于学生体育意识的养成。实践证明，学生体育意识的形成和发展需要有个较好的体育运动环境，以保证他们在体育活动中情趣尽至，心情舒畅，获得健康效应，加深体育意识。因此优美的教学环境能对学生产生系列良好的刺激，增加了锻炼身体的欲望，对体育意识的培养产生积极决定性的作用。利用社会体育大气候及校园良好的体育氛围强化学生体育意识的培养。随着现代科学技术的高速发展，世界运动技术水平的不断提高，我国正在走向世界体育强国之路，我国体育运动健儿所取得的每次胜利都会激起学生的民族自豪感和荣誉感，并强烈冲击学生心理，产生巨大反响，他们对体育的兴趣和关心程度也随之发生深刻变化。在他们对体育的欣赏水平不断提高关心体育运动水平的发展同时，创造良好的校园体育氛围，开展各种奥运体育知识讲座丰富多采的体育竞赛活动，体育代表队的训练竞赛，对培养体育意识具有积极的任用。结合学生个性特点进行体育意识的培养。体育意识是人们在体育实践活动中或对体育运动认识过程中所形成的个体经验。因此在培养过程中必须结合学生的个性特点，采取与之相应的手段和方法，才能收到事半功的效果。学生体育意识的个性特点，主要表现在对体育运动的参与方式和程度上的不同，加上个人的经历和对体育运动的体验不同，部分学生体育意识淡薄，人校后重智育轻体育的痕迹尚未完全消失。因此应及时采取针对性的措施，进行因人因材施教，通过小型多样丰富多大家人的田地喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。至于如何教育孩子，对于听话的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么需要什么有什么感受都概不知或是根本没想到要关心。这些孩子的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活家务，对自己的教育成长都无人关心，使自己本应得到温暖关爱的童年变为早熟的大人。隔代教育，过于溺爱。很多儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予关爱，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇怂恿，严重的说说而已境学生的期望值可以促进他们学习成绩的提高，从而又进步巩固教师和家长对孩子的期望，形成个良性循环。创设良好的教育环境。学生生活与学习的主要场所是家庭和学校。良好的家庭和学校环境有利于培养学生积极向上的情感平和的心境和开朗的性格。家庭是学生社会化活动的基地，良好的家庭环境不但给孩子提供了心理支持，而且也给孩子的学习创造了良好的物质环境，这就给学生在学业上的成功创造了必要条件。父母正确的教养方式有利于塑造儿童良好的行为习惯，使儿童的认知能力和个性得到正常发展。学校中的师生关系同伴关系是影响困境学生学习活动和质量的重要因素之。教师不应仅以学业表现作为衡量学生好坏的唯标准，而应该以积极客观的态度对待困境学生，争取和困境学生建立良好的情感关系。春风化雨，以情感人，以爱动人，这样才能形成个和谐稳定的师生关系，创设有利于困境学生进步的心理情境。增强困境学生心理素质的锻炼。良好的心理素质是个人成功的重要基石。针对困境学生责任心差意志力薄弱耐挫能力差以及自卑感严重的特点，教育者应该从多方面塑造困境学生良好的心理素质。是从具体的教育事件中培养困境学生的责任心，让学生学会自理自立，给他们片属于自己的天地，让他们认识到每个人都要对自己的事情负责，懂得学习也是自己的事其他人无法替代，让他们拥有责任意识，能够对自己负责。二是通过教学活动增强困境学生的意志力和自信心。创造些让困境学生参与的学习活动和机会，以满足他们的自尊心彩的体育活动和竞赛，培养学生的参与和竞争意识，以解决大学生体育与中小学体育的衔接问题，帮助学生建立自信心和良好的体育意识。运用典型教育培养学生体育意识。运用典型教育对培养学生体育意识，具有较强的说服力和推动作用。也有助于他们的自觉积极参加体育锻炼，强健体魄，以建立最佳的人才结构。浅谈大学生的体育意识关键词大学生体育意识摘要重视大学生体育意识的形成与培养，既能全面贯彻执行高等学校普通体育课教学大纲，提高体育课的教学质量和人才素质，使学生养成锥炼身体的习惯，达到终身受益的目的又能为他们以后直接组织和指导下代人参加体育运动莫定较高层次的体育基础，促进体育社会化的进程。体育意识的涵义人的任何意识都是在对周围客观事物的感知觉基础上，经过思维加工而成的心理活动的最高形式，并通过自己的语言和行动表现出来。意识也是人类特有的反映客观事物对人体施加具体影响作用才能相应的意识活动。由此可见，体育意识是个综合性的概念，其内涵较为丰富。从广义角度来看，是指人们在自觉认识体育意义与作用的基础理论上，并在参与体育活动的过程中所产生的心理活动。它起源于人们对体育态度的初级认识过程即由感知觉注意到兴趣等，形成于人们在实践活动中对体育本质和内在规律的高级认识过程中即由动机需要体验到评价等，并随着体育知识技术和技能水平的提高，不断加深对体育运动的整体认识，促进自身体育意识深化发展和自我完善。从狭义角度分析，体育意识是人们对专项运动理解程度的反映，即为运动意识。体育意识同人的其它意识样，都是人在实践活动社会交往过程中形成和发展起来的，是人们同外部世界相联系的个重要环节。它的形成和发展不仅是为了反映客观事物的存在，而且是为了指导人们更有效地进行具体的实践活动。因此，大学生体育意识的形成和发展与他们的自身索质文化休养道德规范和体育基础直接相关联。而且受家庭学校和社会等外部环境的间接影响和制约。大学生体育意识的特点大学生般处于至岁之间，属于青年中期年龄阶段，他们身体的生长发育已接近成年人。体力的发展达到本人的最高水平。随着生理发育的日趋成熟，给他们的心理发展带来了徽妙的影响，生理心理的联动反应在体育活动中表现更为突出。男同学追求英俊健壮的体格，讲究举止的的家庭。这些人群年老体弱文化低见识少负担重。他们由于家境不富有，在家得种