结束时，细胞中染色体数目减半。

减数第二次分裂中，染色体不复制着丝点分裂，染色单体变成染色体。

目标导航预习导引预习交流有丝分裂中每条染色体的行为都是的，在减数分裂中每条染色体的行为还是的吗提示在减数分裂中每条染色体的行为不是的，因为组成同源染色体的两条染色体相互牵制相互制约，存在联会和分离现象。

和有丝分裂相比，减数分裂特有的染色体行为有哪些提示减数分裂特有的染色体行为包括同源染色体的配对联会同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换同源染色体的分离。

问题导学当堂检测减数分裂过程中相关概念辨析活动与探究下图为生物体细胞染色体组成图，据图回答以下问题。

什么是同源染色体和非同源染色体并指出图中对应的染色体。

提示同源染色体指减数分裂过程中配对的两条染色体，形态大小般都相同，条来自父方，条来自母方。

如图中的和为对同源染色体，和是另对同源染色体。

非同源染色体指形态与为非姐妹染色单体问题导学当堂检测四分体同源染色体染色体染色单体之间的数量关系。

个四分体对同源染色体条染色体条染色单体个分子问题导学当堂检测二细胞减数分裂的过程活动与探究般情况下，没有同源染色体的细胞能否进行减数分裂有同源染色体的细胞是否定进行减数分裂提示般情况下，没有同源染色体的细胞不能进行减数分裂，因为减数分裂的核心变化是同源染色体的配对同源染色体形成四分体四分体内非姐妹染色单体的交叉互换同源染色体的分离。

有同源染色体的细胞不定进行减数分裂，例如二倍体生物的体细胞有同源染色体，但可进行无丝分裂或有丝分裂。

问题导学当堂检测下图为动物细胞减数分裂的过程，请据图填空。

问题导学当堂检测问题导学当堂检测染色体的行为变化是细胞分裂的核心变化，请以染色体的行为变化为主线总结细胞减数分裂的过程。

提示染色体复制间期减数第次分裂减数第次分裂着丝点分裂姐妹染色单体分开移向细胞两极减数第二次分裂问题导学当堂检测迁移与应用下图甲和图乙为处于不同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体。

下列关于它们的叙述，错误的是。

细胞甲的同源染色体成对排列在细胞中央细胞甲产生的子细胞染色体数目减半联会发生在细胞乙，而不会发生在细胞甲细胞乙产生的子细胞染色体数目与亲代体细胞染色体数目相同问题导学当堂检测解析观察图中细胞的染色体行为，可以判断出图甲为减数第次分裂中期，图乙为有丝分裂中期。

减数第次分裂的中期，同源染色体排列在赤道板两侧，产生的子细胞由于同源染色体分离而减半联会发生在减数分裂过程，有丝分裂过程中不发生有丝分裂产生的子细胞染色体数目和母细胞染色体数目相同。

答案问题导学当堂检测减数第次分裂和减数第二次分裂的比较项目减数第次分裂减数第二次分裂间期染色体复制染色体不复制或无该时期着丝点变化不分裂分裂染色体数目减半第二章减数分裂和有性生殖第节减数分裂第课时细胞的减数分裂目标导航预习导引说出减数分裂的概念和意义。

记住细胞减数分裂过程中染色体的行为数目的变化。

说明并图示细胞减数分裂的过程。

观察蝗虫精母细胞减数分裂永久装片。

目标导航预习导引细胞分裂的形式细胞分裂是生物体生长和繁衍的基本保证，包括无丝分裂有丝分裂和减数分裂等多种形式。

二细胞的减数分裂意义无论是动物还是植物，进行有性生殖的每个物种在染色体的形态结构和数目上都能保持恒定，这与细胞的减数分裂有关。

目标导航预习导引概念解读生物类型为进行有性生殖的生物所特有。

形成子细胞类型有性生殖细胞。

染色体复制的次数次。

细胞分裂的次数连续分裂两次。

结果新产生的生殖细胞中染色体数目比体细胞减少半。

减数分裂的主要特征减数第次分裂中，同源染色体联会形成四分体四分体中非姐妹染色单体有可能发生部分互换着丝点不分裂，同源染色体分离分裂结束时，细胞中染色体数目减半。

减数第二次分裂中，染色体不复制着丝点分裂，染色单体变成染色体。

目标导航预习导引预习交流有丝分裂中每条染色体的行为都是的，在减数分裂中每条染色体的行为还是的吗提示在减数分裂中每条染色体的行为不是的，因为组成同源染色体的两条染色体相互牵制相互制约，存在联会和分离现象。

和有丝分裂相比，减数分裂特有的染色体行为有哪些提示减数分裂特有的染色体行为包括同源染色体的配对联会同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换同源染色体的分离。

问题导学当堂检测减数分裂过程中相关概念辨析活动与探究下图为生物体细胞染色体组成图，据图回答以下问题。

什么是同源染色体和非同源染色体并指出图中对应的染色体。

提示同源染色体指减数分裂过程中配对的两条染色体，形态大小般都相同，条来自父方，条来自母方。

如图中的和为对同源染色体，和是另对同源染色体。

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