学生是学习的主体。让学生在活动中“悟”，领悟科学的研究方法在活动中“行”，模仿科学家的探究过程在活动中“学”，学习物理相关的知识。教材难度降低，且更贴近生活，加强与其他学科之间的整合，特别加强了数学和在物理教学中的应用。物理与数学教学的整合，如用数学图象描述物理过程用数形思想分析图象包含的物理意义用不等式证明物理量的大小„„物理与计算机教学的整合，让学生积累了许多感性认识的材料，有助于学生抽象逻辑思维能力的培养，有助于学生养成尊重事实勤于动手和按科学办事的良好习惯。新课程让学生拓展了视野，丰富了学习经历和经验，更有利于学生的终身发展。教师“角色”的变化。实施新教材的教师都有这样的体会，教师不再是信息和知识的传播者教授者，而只是学生学习的合作者参与者，最后才是解惑者。新教材给教师提供了展示自己能力的广大空间和机会。教师可以自主确定教学的方式，可以适当筛选或补充活动的内容，可以引用课本上的问中会促进物理教师教学反思能力的提升。新课改中物理新课教学，我们般采用“探究讨论式”教学模式，都让学生在实验室开展分组实验进行探究。每堂新课的教学都安排“讨论与交流”环节，对于重要概念的教学更是安排多个讨论的题目，让学生去交流去体验去产生情感去建构知识对于复习习题课我们是让学生在课余自主完成定习题的基础上进行讲授式教学，这样可以增加教学容量集中解决学生在应用知识时遇到的困难，保证双基的落实。我校每周安排个课时，我们的教学进度不追求速度，几乎是节新课搭配节习题课。个月的教学实践也存在些困或如新课程的目标很高，而课时又太少，很难放开手脚让学生去进行探究，探究过程很难深入细致。学生的讨论与交流很难控制，不但要控制讨论题目的数量和难度，还要实时控制讨论的深度和广度，更要控制好讨论的时间。但控制不到位或疏于控制，教学内容将难以完成，要在课后再花时间去补。由于把课堂的时间大部分给了学生，教师如何利用好有限的时间就成为难题，哪些话该说哪些不该说，事前都必须想清楚，有时可谓做到了惜字如金，且语言的速度也要进行控制。新课标对教师选取教学资源处理教材提出了更高的要求。为了达到课程目标，每章都安排了几个探究性实验，不少学校的实验室设备器材陈旧没有与新教材配套的要求设备，教师真是巧妇难为无米之炊。现在的学生获取知识渠道众多，现有的认知水平难以估计，且认知水平差距较大。如在图象的教学中，我们提问“在现实生活中，你们看到了哪些图象”，学生回答了，心电图脑电图股票图资源分布图等等，这就出乎了我们的预料。作为物理教师还必须去关心相关学科的课程标准注重学科整合。新课程对我校教师而言，从学科理念到教材编写乃至教学实践有了本质的不同，需要我们全体同仁加强研究不断探索去解决教学实际中的问题和困难，只要我们不懈努力，在学生素质能力的培养提高课堂教学效益等方面定会取得丰硕的成果。高中物理新课程实施的反思与总结随着新课程在我校深入推进，月来对高中物理新课程实施感受较深收获颇丰，新课程内容改变了过去的难繁偏旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，加强学科之间的整合。主要特点有生动活泼，简明轻快，图文并茂。现行教材用些生动有趣的现象故事实验引人课题说明概念，能激发学生的阅读兴趣规律则通过使用实验探究引入，浅显易懂大量漫画式的插图启发学生轻松愉快地学习，甚至以图代文，寓教于乐。课程标准的目的明确。通过学习，学生应该达到增强对科学的好奇心，形成对科学的内在兴趣，养成主动学习的习惯初步具备科学探究和解决问题的能力善于表达沟通，具有合作的意识与能力勇于创新敢于坚持真理实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感„„。所以新教材让学生既体会到科学探究过程的愉悦，又轻松学到科学的探究方法。体现了学生是学习的主体。让学生在活动中“悟”，领悟科学的研究方法在活动中“行”，模仿科学家的探究过程在活动中“学”，学习物理相关的知识。教材难度降低，且更贴近生活，加强与其他学科之间的整合，特别加强了数学和在物理教学中的应用。物理与数学教学的整合，如用数学图象描述物理过程用数形思想分析图象包含的物理意义用不等式证明物理量的大小„„物理与计算机教学的整合，让学生积累了许多感性认识的材料，有助于学生抽象逻辑思维能力的培养，有助于学生养成尊重事实勤于动手和按科学办事的良好习惯。新课程让学生拓展了视野，丰富了学习经历和经验，更有利于学生的终身发展。教师“角色”的变化。实施新教材的教师都有这样的体会，教师不再是信息和知识的传播者教授者，而只是学生学习的合作者参与者，最后才是解惑者。新教材给教师提供了展示自己能力的广大空间和机会。教师可以自主确定教学的方式，可以适当筛选或补充活动的内容，作。绅华汽车贸易有限公司质量管理体系文件质量手册文件编号版本状态页码负责安全文明生产和产品质量管理。负责业务的拓展并制定相关加工工艺流程及核算工作。熟知各岗位的工作流程，协调各岗位之间的工作关系。负责所辖区域的设施设备工具的管理。负责用料废弃物的回收处理，保护环境。负责所辖区域的防火防盗安全生产。负责喷涂过程中不合格的判断和处理，并对不合格品产生的原因进行分析，采取有效的纠正措施和预防措施，防止不合格品的继续发生。负责本部门的分管过程程序文件，管理制度及相关记录的制订，对运行状况负责。配合做好内审，按期完成本部门纠正预防措施，实现过程的持续改进。客服部经理负责对于销售车辆和每台维修车辆进行跟踪回访。及时反馈客户投诉至公司相关部门及领导，与总部客服中心建立良好的沟通。及时通报投诉事件，并跟踪处理的情况。定期进行客服抽样回访。内部质量体系审核员学习掌握有关法律法规和族标准，以及本公司质量体系文件组织或参与本公司内部的质量体系审核，不断提高审核水平尊重客观事实，确保审核的真实性有效性对审核中发现的不合格项，负责提交不合格报告，并对纠正措施及其有效性，实施跟踪验证对质量体系运行实施监控，发现问题及时汇报，并协助解决，以确保质量体系运行的符合性有效性。销售员维修工人自觉遵守纪律，执行规程，按规定要求做好销售工作和维修安全防护，保证过程产品产品满足规定要求准确及时真实完整地填写销售维修生产记录，保持记录清洁完整做好设备的日常维护保养，保持其清洁及良好的工作性能做好维修现场的整齐清洁，做到安全文明生产努力完成本岗位的质量指标，确保项目部质量目标指标的实现。本公司各职能部门的主要职能分配见附录“主要职能分配表”。管理者代表绅华汽车贸易有限公司质量管理体系文件质量手册文件编号版本状态页码见“管理者代表授权”页。内部沟通总经理应确保在不同的层次和职能之间，在不同的职能部门之间，不同层次的人员之间，建立纵向和横向联系，通过质量例会会议和相关记录，就质量管理体系的过程及有效性，包括质量要求，质量目标完成情况，以及实施的有效性进行沟通，达到相互了解，相互信任。管理评审总则总经理应按计划的时间间隔评审质量管理体系，以确保其持续的适宜性充分性和有效性。评审应评价组织的质量管理体系改进的机会和变更的需要，包括质量方针和质量目标。编制“管理评审控制程序”，规定管理评审的程序。管理评审般情况下，年次周期不超过个月，当出现下列情况之时，总经理及时组织管理评审社会要求适用的法律法规环境安全等发生重大变化产品标准和顾客要求有重大变化本公司性质或组织结构有重大变化出现重大质量事故顾客投诉连续发生发生其他有必要进行管理评审的情况。管理评审评价本公司质量管理体系改进的机会和变更的需要，包括质量方针和质量目标。评审输入包括以下方面的信息审核结果包括各种内部外部质量管理体系审核的结果。顾客反馈包括顾客满意率测量结果顾客抱怨投诉及顾客沟通结果。过程业绩和产品的符合性包括过程监视和测量及产品监视和测量的结果。纠正和预防措施状况如对顾客满意程序具有重大影响的纠正和预防措施。以往管理评审跟踪措施的实施情况和有效性。绅华汽车贸易有限公司质量管理体系文件质量手册文件编号版本状态页码可能影响质量管理体系的变化，指组织内外部环境的变化，例如法律法规的变化等。对改进的建议进行评价。评审输出包括与以下方面有关的措施质量管理体系及其过程有效性的改进对照输入提出的业绩要求，决定改进机会和措施，如改进维修和服务运作过程的措施。与顾客要求有关的产品的改进包括产品质量特性确保投放市场的能力的措施。资源需求根据内外部环境变化，确定资源的适应性的措施。管理评审的结果应予以记录和保存，并按本“手册”条款要求进行控制。绅华汽车贸易有限公司质量管理体系文件质量手册文件编号版本状态页码资源管理资源管理资源的提供本公司应及时确定并提供所需的资源,资源可包括人员信息供方基础设施工作环境及财务等资源等，目的是为了实施保持质量管理体系并持续改进其有效性。通过满足顾客要求，增强顾客满意。资源包括人力资源基础设施设施设备和综合办体系工作环境信息等。人力资源总则员工能力是指完成特定职责所规定的工作任务的本领。总经理应根据质量管理体系各工作岗位所从事的质量活动及规定的职责和人员能力的要求而选择能胜任的人员，而人员的能力则可由教育程度接受的培训工作经历和资格来决定。能力培训和意识管理部对人事影响质量活动的人员进行分类，对各类人员所需的教育培训经历及资格提出能力要求并形成“岗位能力需求规定”。管理部制定岗位任职资格要求对从事各类工作的人员进行评价，对不能满足能力要求的人员，提供培训或采取发放学习资料等措施以满足要求。对培训后还未满足要求的按教育培训的相关规定执行。管理部对提供满足要求的培训进行策划制定方针和质量目标是中长期的，现将各部门制定的年度质量目标予以公布，请全体员工为实现质量目标而努力奋斗。管理部人员培训计划完成率，培训合格率纠正预防措施执行率员工综合满意率市场部活动计划执行率销售部汽车交付合格率顾客满意率销售目标完成率服务部