值为温度量双氧水漂白分析试验依据浆料预浮选浆料初始白度双氧水用量对绝干浆量，下同烧碱用量水玻璃用量稳定剂用量温度漂白浓度漂白温度保持时间螯合分散力实验纸浆白度测定分析对照未漂白浆进行白度分析三主要设备不锈钢反应釜，纯水器，计量装置四研究概算及资金解决设备投资及安装已完成研究资金共需万元人民币，前期研究开发资金万元由江西宏伟物质成套有限公司提供实验场地由南昌巴德曼科技有限公司免费提供五工艺流程天冬氨酸或马来酸酐氢氧化钠助剂聚合加入相关特殊螯合剂或络合试剂分散剂成品六产品质量及环保各项使用性能达到盛昌公司生产的双氧水漂白稳定剂全封闭生产，无三废排放及余料排放产品要求钙螯合值铁螯可溶性在水中完全可溶外观提供实验场地由南昌巴德曼科技有限公司免费提供五工艺流程天冬氨酸或马来酸酐氢氧化钠助剂聚合加入相关特殊螯合剂或络合试剂分散剂成品六产品质量及环保各项使用性能达到盛昌公司生产的双氧水漂白稳定剂全封闭生产，无三废排放及余料排放产品要求钙螯合值铁螯可溶性在水中完全可溶外观无色或接近微黄色的清澈液体主要成分特殊的螯合剂和有机聚电解质的混合物密度粘度，未掺水前凝固点低于可溶性在水中完全可溶合值分散性分光光度法透光率双氧水分解率温度，漂白浓度，漂白温度保持时间，双氧水分解率小于。钙容忍度药品名称钙容忍度三元共聚物中试样品七研究基础硬件万元以上设备览表仪器名称型号单价电化学分析仪,液相色谱仪,液相色谱仪,核磁共振波谱仪锥板粘度计,石英晶体分析仪,海尔道夫旋转蒸发仪型,紫外可见近红外分光光度计,荧光分光光度计,真空镀膜机,电化学工作站,电化学工作站,紫外分光光度计,电化学测试仪,付立叶变换红外光谱仪,电子万能材料实验系统,差示扫描量热分析系统钻石级,软件本重点实验室具备支由位清华博士组成团队，自重点实验室成立以来获得国家自然基金项，论文多篇，并由南昌市科委命名南昌科研示范基地。已完成工作详细分析了韩国盛昌公司生产进口的双氧水漂白稳定剂样品成分，见附件分析数据进行了双氧水分解实验已经达到同类进口产品水平进行了纸浆漂白实验已经达到同类进口产品水平江西省有机功能分子研究所研究背景江西晨鸣纸业生产线纸浆漂白工艺是我国较先进工艺，采用双氧水漂白，但经过详细分析该公司大量使用的进口韩国盛昌公司生产的双氧水漂白稳定剂含有被欧盟所禁用致癌物质氨基三乙酸钠生物降解性较差的乙二胺四乙酸和高含磷有机磷化合物，条生产线需要近。吨约计万人民币，而国内纸浆工艺均逐渐由先进生产线取代，市场容量巨大。因此，开发种新型具有重要环保同类替代品具有重要现实意义。二项目内容合成特定分子量新型无磷非氮结构绿色生物可降解的聚环氧琥珀酸钠，聚天冬氨酸阻垢分散剂优化配方组合双氧水分解稳定实验试验条件核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传！稳定剂用量自来水以钙离子计算的硬度溶于碱的金属离子浓度值初始加入双氧水后值为温度量双氧水漂白分析试验依据浆料预浮选浆料初始白度双氧水用量对绝干浆量，下同烧碱用量水玻璃用量稳定剂用量温度漂白浓度漂白温度保持时间螯合分散力实验纸浆白度测定分析对照未漂白浆进行白度分析三主要设备不锈钢反应釜，纯水器，计量装置四研究概算及资金解决设备投资及安装已完成研究资金共需万元人民币，前期研究开发资金万元由江西宏伟物质成套有限公司提供实验场地由南昌巴德曼科技有限公司免费提供五工艺流程天冬氨酸或马来酸酐氢氧化钠助剂聚合加入相关特殊螯合剂或络合试剂分散剂成品六产品质量及环保各项使用性能达到盛昌公司生产的双氧水漂白稳定剂全封闭生产，无三废排放及余料排放产品要求钙螯合值和主动性。三说教学过程围绕以上教学目标，我这样设计教学过程第步，导入新课，进入主题第二步，自主探究，突出主题第三步，走向生活，提升认识第四步，全面小结，强化感受下面我就各个环节进行具体的阐述导入新课，进入主题小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，我以充满激情的导语，利用淘气因为多睡分钟而使上课迟到的故事导入新课叮铃铃，闹钟响了，可是小淘气还是不愿意起床。“让我多睡分钟吧，就分钟，上课不会迟到的。”说着又钻回了被窝里，分钟又分钟过去了，小朋友猜猜，小淘气上课迟到了吗对，肯定迟到了。将学生带入意境，激发了学生的学习兴趣，为新知的探索打下了良好的情感基础。二自主探是胜利。这时候我会问在各行各业人的眼里,时间还是什么并举例说明。例如时间就是知识通过组惊心动魄的画面集中展示，在课堂上产生种震撼的效果。学生通过直观的影象和激烈的讨论，情感的体验再次得到升华。学生从多元化的角度体验，达成了唯的目标，那就是对时间有了更深的体会，感悟到时间的价值时间就是财富金钱时间就是胜利，时间就是生命„四全面小结，强化感受。为了帮助学生回顾本节课所学知识，总结提问刚才大家都尝试了在分钟里做了些事情，那么你感觉分钟的时间怎样以前你有没有浪费时间的情况，以后你会怎么做让学生们互相交流。学生的品德和行为习惯的形成知识与能力的发展是个连续的过程，因此我重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。让学生联系自己生活中的表现评价自己的不足，与自身生活联系起来。这样，孩子就走进自己的生活，不断进行自我更新，使其生活经验获得提升。四板书设计分能干什么分秒为了集中学生注意力，突出教学重点，目了然地展现出教学的主要内容，整个板书努力做到简洁明了，能加深学生的印象。五设计理念结合学生的生活经验。学习不只是简单的信息积累，还包括背景经验。在经验的基础上建构知识。时间是个非常抽象的概念，教学中结合学生的生活经验，建构认知。教学设计中体现在故事引入。动画片耐力体验。在活动中学习。数学学习活动，是种手脑并重的操作。在体验分钟和估算分钟有多长时，让学生选择自己感兴趣的项活动，这样在设计上采用了开放式的教学，让学生能真正感知自己在分钟内能干多少事情。在体验了分钟有多长后，课堂并没有机械的教学生分与秒的关系，而是进行了次拨钟练习。通过直观形象动态的实物操作，利用多媒体直观形象来突破重点难点，进步验证了分秒。这节课设计的体验活动虽然多，但是我注重了体验的层次性，所以并不重复，而是令学生每次的体验都有不同程度的收获，让学生真正体验到自己就是学习的主人。分能干什么说课稿说教材教学内容分能干什么是北师大版小学数学教材二年级上册第页的内容。是在学生已经认识钟面上的整时半时的基础上，学习了“时与分”之间的关系后，进步认识时间单位时分秒。学生对分的知识已有零散的经验积累，但对分的时间缺乏完整的认识，所以建立分的时间观念，既是本课的重点，又是难点。教学目标知识目标在具体活动中，让孩子亲身体验分钟的长短，从中感受时间的意义。能力目标在实际情境中，让孩子建立分钟和秒钟的概念，体会分与秒的关系，培养学生分析体验估测的能力。情感目标感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。教学重点难点建立分钟的概念，体验分钟时间的长短，正确进行相邻时间单位之间的转化。难点是估计分钟有多长。二说教法和学法实施开放式教学，让学生主动参与数学活动，主动获取知识。通过多重体验让学生对分钟时间的长短有了尽情独特的感受，使学生切实感受数学就在他们生活中。采用多媒体辅助教学，让学生在课件所创设的情境中学习，并通过合作交流发现分与秒的关系，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生学习的积极性和主动性。三说教学过程围绕以上教学目标，我这样设计教学过程第步，导入新课，进入主题第二步，自主探究，突出主题第三步，走向生活，提升认识第四步，全面小结，强化感受下面我就各个环节进行具体的阐述导入新课，进入主题小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，我以充满激情的导语，利用淘气因为多睡分钟而使上课迟到的故事导入新课叮铃铃，闹钟响了，可是小淘气还是不愿意起床。“让我多睡分钟吧，就分钟，上课不会迟到的。”说着又钻回了被窝里，分钟又分钟过去了，小朋友猜猜，小淘气上课迟到了吗对，肯定迟到了。将学生带入意境，激发了学生的学习兴趣，为新知的探索打下了良好的情感