过程与方法目标能根据排序法中的直接插入排序法与冒泡排序法的步骤，了解数学计算转换为计算机计算的途径，从而探究计算机算法与数学算法的区别，体会计算机对数学学习的辅助作用。情感,态度和价值观目标淘课件网通过对排序法的学习，领会数学计算与计算机计算的区别，充分认识信息技术对数学的促进。三教学方法与手段分析教学方法充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则。这有利于学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成概念的学习方法，有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力。教学手段通过各种教学媒体计算机调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。四学法分析模仿排序法中数字排序的步骤，理解计算机计算的般步骤，领会数学计算在计算机上实施的要求。五教学过程分析㈠创设情境提出问题大家考完试要排下成绩的话，单靠人手该怎样操作呢如果我们用计算机里的软件电子表格对分数排序就非常简单,那么电子计算机是怎么对数据进行排序的呢通过这个问题，引出我们这节课所要学习的两种排序方法直接插入排序法与冒泡排序法㈡探索新知这里我先让学生们阅读课本的内容,然后回答下面的问题排序法中的直接插入排序法与冒泡排序法的步骤有什么区别冒泡法排序中对个数字进行排序最多需要多少趟在冒泡法排序对个数字进行排序的每趟中需要比较大小几次提出问题，然后让学生们作出回答，这样可以促使学生们能够积极思考，自主地去学习新的知识，而不只是单向的由老师向学生灌输。知识应用例用冒泡排序法对数据从小到大进行排序根据刚刚提问所总结的方法完成解题步骤练习写出用冒泡排序法对个数据排序的过程中每趟排序的结果及时将学到的知识应用，有利于知识的掌握例设计冒泡排序法对个数据进行排序的程序框图在之前所学习知识的基础上画出程序框图，然后给出个思考题思考直接插入排序法的程序框图如何设计可否把上述程序框图转化为程序之后出个练习题，找出思考题的答案练习用直接插入排序法对例中的数据从小到大排序，画出程序框图，并转化为程序运行求出最终答案。这里可以使学生们领会数学计算与计算机计算的区别，充分认识信息技术对数学的促进。㈣课堂小结数字排序法中的常见的两种排序法直接插入排序法与冒泡排序法它们的排序步骤两种排序法的计算机程序设计注意循环语句的使用与算法的循环次数，对算法进行改进。通过小结使学生们对知识有个系统的认识，突出重点，抓住关键，培养概括能力。㈤布置作业习题组第题。排序说课稿各位老师大家好!我叫，来自。我说课的题目是排序，内容选自于新课程人教版必修第章第三节，课时安排为个课时。下面我将从教材分析教学目标分析教学方法与手段分析学法分析和教学过程分析等五大方面来阐述我对这节课的分析和设计教材分析教材所处的地位和作用本节课所学内容为算法案例，主要学习如何给组数据排序，学习作程序框图和设计程序，通过本节课的学习之后将能使许多复杂的问题在计算机上得到解决，减少工作量。教学的重点和难点重点两种排序法的排序步骤及计算机程序设计难点排序法的计算机程序设计二教学目标分析知识与技能目标掌握数据排序的原理能使用直接排序法与冒泡排序法给组数据排序，进而能设计冒泡排序法的程序框图及程序，理解数学算法与计算机算法的区别，理解计算机对数学的辅助作用。过程与方法目标能根据排序法中的直接插入排序法与冒泡排序法的步骤，了解数学计算转换为计算机计算的途径，从而探究计算机算法与数学算法的区别，体会计算机对数学学习的辅助作用。情感,态度和价值观目标淘课件网通过对排序法的学习，领会数学计算与计算机计算的区别，充分认识信息技术对数学的促进。三教学方法与手段分析教学方法充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则。这有利于学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成概念的学习方法，有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力。教学手段通过各种教学媒体计算机调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。四学法分析模仿排序法中数字排序的步骤，理解计算机计算的般步骤，领会数学计算在计算机上实施的要求。五教学过程分析㈠创设情境提关负责技术干部的管理工作，提出技术考核意见负责对施工中出现的质量事故进行处理，并进行测量分析以实现持续改进。工程科负责组织施工生产，确保施工任务的完成负责施工组织设计或质量计划等文件的审核负责专业分包方的评定选择和管理工作负责劳务分包方的评定选择和管理工作代表公司与专业分包方劳务分包方签定工程合同负责对原材料半成品的标识搬运储存及防护等管理工作负责指导施工班组进行施工，监督落实“三检制”负责对原材料设备施工项目的检验和验收并对其状态进行标识负责对施工中出现的质量缺陷进行处理，并进行测量分析以实现持续改进负责组织施工项目的竣工验收及交付工作负责对顾客财产的管理负责组织工程回访保修工作，处理顾客投诉，组织对顾客满意度进行测量负责解决工程施工中的技术难题并做好技术交底负责工程项目的阶段性验收和竣工验收负责对施工中出现的般性不合格进行处理，并进行测量分析以实现持续改进。经营科负责识别顾客的需求与期望，依据招标文件组织编制投标标书组织有关部门对顾客需求进行评审，负责与顾客沟通职责和权限章节号版本页次办公室负责本组织质量体系文件及记录的管理负责确定人力资源需求负责质量宣传教育及人员培训的管理工作，组织对培训效果进行评估。材料设备科负责施工设施的控制和设备维护的监视负责组织对原材料供方进行评价，负责三大材施工设备工程设备的采购负责检测设备的管理。安全保卫科负责施工安全和施工现场文明施工的管理工作负责公司内部的综合治理消防保卫工作。养护科负责道路中小修和道路养护。财务部负责成本核算。项目部代表公司履行工程承包合同执行公司质量体系文件，落实质量职能负责实施编制施工组织设计质量计划负责施工现场的原材料构配件的验证标识搬运保管发放等工作。其他人员的岗位职责和权限在岗位职责及任职条件中作出规定。内部沟通组织应确保在不同层次和职能之间，就质量管理体系的过程，包括质量要求质量目标及完成情况，以及实施的有效性，进行沟通，达到相互了解相互信任，实现全员参与的效果。质量管理体系有关的各种信息沟通，可采用小组简报各种会议布告栏内部刊物及各种媒体等，具体执行数据分析控制程序。相关文件数据分析控制程序岗位职责及任职条件管理评审控制程序章节号版本页次目的按计划的时间间隔评审质量管理体系，以确保其持续的适宜性充分性和有效性。范围适用于对本组织质量管理体系的评审职责总经理主持管理评审活动管理者代表负责向总经理报告质量管理体系运行情况，提出改进建议，编写相应的管理评审报告。管理者代表负责评审计划的制定收集并提供管理评审所需的资料负责对评审后的纠正预防措施进行跟踪和验证。各相关部门负责准备提供与本部门工作有关的评审所需资料并负责管理评审中提出的相关的纠正预防措施。程序文件管理评审计划每年至少进行次管理评审，可结合内审后的结果进行，也可根据需要安排。管理者代表于每次管理评审前编制管理评审计划，总经理批准，计划主要内容包括评审时期评审目的评审范围及评审重点参加评审部门人员评审依据评审内容。当出现下列情况之时可增加管理评审频次。本组织组织机构业务范围资源配置发生重大变化时发生重大质量事故或业主关于质量有严重投诉或投诉连续发生时当法律法规标准及其他要求有变化时即将进行第二第三方审核或法律法规规定的审核时市场需求发生重大变化时质量审核中发现严重不合格时。管理评审输入管理评审输入应包括与以下方面有关的当前的业绩和改进的机会外部审核和内部审核的结果市场与顾客反馈的信息质量方针质量目标的实现情况，质量管理体系绩效工程实物质量与规定要求的符合程度纠正措施和预防措施的状况以往管理评审的跟踪措施可能影响质量管理体系的变化有关质量管理体系改进的建议。评审准备管理评审控制程序章节号版本页次预定评审前，管理者代表依现阶段质量管理体系运行情况提交本次评审计划，由总经理批准。各部门负责根据评审输入的要求，组织评审资料的收集，准备必要的文件，评审资料由管理者代表确认。管理者代表向参加评审的人员发出管理评审通知，及本次评审计划和有关资料。管理评审会议总经理主持评审会议，各部门负责人和有关人员对评审输入做出评价，对于存在或潜在的不合格项提出纠正和预防措施，确定责任人和整改时间总经理对所涉及的内容作出结论包括进步调查验证等。管理评审会议管理评审的输出应包括以下方面有关的措施质量管理体系运行的适宜性充分性和有效性的评价质量管理体系及其过程有效性的改进与顾客要求有关的工程质量的改进，对已完工程项目质量符合要求的评价企业资源的需求和解决方法。会议结束后，由管理者代表根据管理评审输出的要求进行总结，整理管理评审记录，交总经理批准，并发至相应部门并监视执行。本次管理评审的输出可以作为下次管理评审的输入。改进纠正预防措施的实施和验证管理先进单位养护优胜单位市政养护综合实力强企业，有个道班连续获得市文明班组区文明班组公路处星级道班，综合治理先进单位，平安单位，上海市市政养护企业立功竞赛优秀养护公司等荣誉。面对改革开放的建筑市场，全体职工不断与时俱进锐意进取，为上海及金山公路建设作出积极贡献。本组织组织机构图章节号版本页次本组织质量管理体系结构图章节号版本页次质量管理体系过程职责分配表章节号版本页次总经理管理者代表总工程师办公室工程科经营科材料设备部安全保卫科养护管理科财务科项目部质量管理体系文件控制记录控制管理承诺以顾客为关注焦点质量方针策划职责权限和沟通管理评审资源提供人力资源基础设施工作环境产品实现的策划与顾客有关的过程设计和开发采购生产和服务提供监视和测量装置的控制总则监视和测量不合格品控制数据分析改进主要职能相关职能。职能部门标准要求质量管理体系过程职责分配表章节号版本页次职能部门规范要求总经理管理者代表总工程师办公室工程科经营科材料设备部安全