ǎɡāāāɡǔǎǔūǎā辨字形谪嫡镝悴瘁粹呕讴怄迁谪嫡亲锋镝憔悴鞠躬尽瘁精粹ō呕哑嘲哳ō讴歌怄气词多义言感斯人言凡六百十六言自言本是京城女为因为长句，歌以赠之初为霓裳后六么为君翻作琵琶行语今夜闻君琵琶语琵琶声停欲语迟命遂命酒命曰琵琶行名词，话名词，字动词，说动词，创作动词，弹奏介词，替给名词，曲调动词，说话回答动词，吩咐命令动词，命名词类活用闻舟中夜弹琵琶者因为长句，歌以赠之商人重利轻别离梦啼妆泪红阑干古今异义明年秋，送客湓浦口古义今义古义，第二年今义，今年的下年。名词作状语，在夜里名词作动词，作歌形容词作动词，重，看重轻，轻视名词作动词，流泪因为长句，歌以赠之古义今义曲终收拨当心画古义今义铁骑突出刀枪鸣古义今义整顿衣裳起敛容古义今义古义，于是创作今义，连词，表因果关系古义，冲着弦的中间部位今义，小心，留神古义，突然冲击今义，超过般地显露出来古义，整理今义，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来弟走从军阿姨死古义今义暮去朝来颜色故古义今义老大嫁作商人妇古义提示诗前的小序，扼要地交代了时间地点人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。诗中描写了几次有关琵琶女的演奏作用是什么思维激活琵琶女的演奏共三次，在诗中有直接描写，有间接描写。作用可结合作品的主题来回答。提示诗中有关琵琶女的演奏前后共写了三次琵琶女的三次演奏是贯串全诗的主线，围绕着它，诗人将情景事高度融合在起，绘制出幅幅动人的画面。第次是暗写，只写诗人听到琵琶声，演奏的曲名未写，但从“主人忘归客不发”可以看出音乐之高妙。第二次是明写，琵琶女出场，这是诗的主体部分。浓墨重彩地描写了她演奏的内容演奏的技艺，并由此转入琵琶女自叙身世，不仅完成了琵琶女这形象的塑造，而且引出了诗人自己的“沦落”，将自己“辞帝京”“谪居卧病”之事轻轻带出。第三次是明暗结合，写得简略。先说调子悲凄，又从侧面写听众“掩泣”，更以“江州司马青衫湿”作结，补足了“同是天涯沦落人”句的内涵，鲜明地突出了诗的主题。这三次音乐描写将情景乐事高度融合在起，从而绘制出幅幅动人的画面。琵琶行并序的线索是什么提示全诗有两条线索是以琵琶女的身世为线索，二是以诗人的感受为线索。两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”上。琵琶女的身世是明线，诗人的感受是暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则是从事物本质上揭示主题。虚实，虚实相生，使诗歌在严谨中见出错落。而最后诗人又巧妙地找到了这两者汇合的焦点。新课堂合作探究在琵琶女演奏之前，作者先写她调弦的动作和神情的作用是什么提示这样写对下文描写琵琶女的演奏起到铺垫和烘托作用。主要表现在两个方面是烘托演奏技艺的高超，调弦已十分动听，正式的弹奏更不用说了二是烘托弹奏音乐的感人，未成曲调先有情，下文更可想而知了。琵琶行第二段中，诗人对琵琶曲调的描写使用了什么手法表现了琵琶曲调什么样的特点暗示了琵琶女怎样的生活状态和怎样的情感态度提示阶段诗句手法特点生活状态情感态度前奏曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。动作心理低沉抑郁浔阳江边，风寒月冷，独守空船，孤单凄凉无限悲情，无限伤感欢乐曲轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。比喻摹声欢乐明朗清脆悦耳青年时代，色艺超群，名噪京华，醉酒欢歌感情由悲愤而凄苦，悲愤凄苦倾泻而出沉思曲间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。比喻通感冷涩凝绝幽愁幽咽家庭变故，年长色衰，门庭冷落，嫁作商妇满怀哀怨，凄楚难表，以至无声悲愤曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。比喻刚劲急促高亢激越丈夫薄情，独守空船，痛不欲生，悔恨交加由凄楚无声，转入激昂愤慨，进而凄厉无尽琵琶女和白居易之间有什么共同的命运在琵琶女的身上，作者寄予了怎样的思想感情提示琵琶女早年的境况是“艺压京城艳盖群芳”色艺双绝现在的境况是“年老色衰漂泊憔悴”委身商人。白居易早年的境况是“身居高位名动京师”高官厚禄现在的境况是“谪居卧病飘零天涯”沦落凄凉。他们都是由“盛”风光无限春风得意而“衰”沦落天涯境况凄凉。琵琶女用支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象地再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾述了自己的悲愤之情。是“音乐”将他们联系在起。在琵琶女的身上，作者寄予了深深的同情，并由此及彼，联想到自己的遭遇，有同病相怜的感伤。新情境激趣引航千多年前，个文人骚客，个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。新知识预习探索目标定位了解白居易的生平思想及作品内容。分析诗歌中描写音乐的表达技巧。赏析作者所塑造的琵琶女这人物形象，理解作者在诗歌中表达的思想情感。领悟作者关注现实同情和尊重受迫害的下层妇女的崇高精神。资料助读走近作者简介白居易，字乐天，号香山居士。自幼聪颖，读书十分刻苦。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多接触和了解。岁中进士，历任秘书省校书郎翰林学士左拾遗谏官等职。他还与元稹共同发起了“新乐府运动”。主要作品长篇叙事诗长恨歌琵琶行，讽喻诗秦中吟新乐府等，有白氏长庆集存世。评价唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。背景回放“天涯沦落”之作琵琶行琵琶行创作于元和十年。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是种闲散职务，这对白居易来说是种莫大的嘲弄。他的被贬其实是桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。知识链接古代诗歌体裁之行行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是乐府曲名之，后来发展成为我国古代诗歌中的种体裁。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”就是指那些流走自然可歌可泣的诗篇。基础导练正字音湓浦口倡女悯然憔悴转徙恬然荻花霓裳六幺幽咽裂帛西舫红绡钿头呕哑嘲哳贾人贾府曲调曲折挑拨挑拣ǔǐāɡǐāǎɡāāāɡǔǎǔūǎā辨字形谪嫡镝悴瘁粹呕讴怄迁谪嫡亲锋镝憔悴鞠躬尽瘁精粹ō呕哑嘲哳ō讴歌怄气词多义言感斯人言凡六百十六言自言本是京城女为因为长句，歌以赠之初为霓裳后六么为君翻作琵琶行语今夜闻君琵琶语琵琶声停欲语迟命遂命酒命曰琵琶行名词，话名词，字动词，说动词，创作动词，弹奏介词，替给名词，曲调动词，说话回答动词，吩咐命令动词，命名词类活用闻舟中夜弹琵琶者因为长句，歌以赠之商人重利轻别离梦啼妆泪红阑干古今异义明年秋，送客湓浦口古义今义古义，第二年今义，今年的下年。名词作状语，在夜里名词作动词，作歌形容词作动词，重，看重轻，轻视名词作动词，流泪因为长句，歌以赠之古义