的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。因此，在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中辅之以演示法迁移法，并借用了艺术课的“三位体即欣赏技能情感教学法”，发挥学的图片，但剪辑库中的素材是有限的，不能满足所有需求。可以上网搜集些素材，使用插入“来自文件”的图片。培养学生的审美能力。学生基本掌握后，选取不同层次的学生走上讲台为大家演示，给学生提供个展示才能的机会。在演示操作过程中出现的问题，全班同学起想办法解决，教师进行适当的点拨。此环节的设计意图是在课堂上不是让老师牵着学生的鼻子走，而是让学生真正成为学习的主人。三巩固新知，作品创作学生在完成教学任务后，掌握操作技巧，就有种创作的欲望。这时教师让同学们根据所学知识，完善自己的作品。学生自我创作，教师走到学生中间巡回指导。鼓励学生遇到问题相互讨论协作解决。及时掌握学生创作过程中出现的问题，针对普遍性问题就需要面向全班反馈。此环节的设计意图是让学生进行想象创作，充分发挥自己的潜能。四汇报成果，评价交流堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等方面，让同学之间展开互评。教师选取好的作品让全班评。评价本着发展学生个性为原则，评价方法灵活多样，鼓励学生创新。让学生不要单的只用好和不好来评价，而是要说出好在哪里，实现评价结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，信息的辨别力，学生的信息素养，这正在我们信息技术力求的目标。此环节的设计意图是，计算机成果的展示可以促进学生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，使他们在友好的氛围中相互学习，相互启迪。通过这样的展评，使学生不断产生创新的火花，构思出更好的作品。教师及时发现每位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得种成功的体验和喜悦感。五交流拓展，教师小结教师和学生起总结这节课的收获这样做让学生对这节课的内容有所回顾又能体会到在中插入的小图片有什么大作用紧扣课题，又次突出了这节课的重点。最后我们来听听电脑小博士对同学们的评价。和课的开始有所呼应，再次激起学生的兴趣。信息技术儿歌配画插入图片说课稿我说课的题目是儿歌配画插入图片。我的设计理念是改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新获取信息，掌握操作。任务驱动法。事先设计好由易到难的任务，让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解决重点难点。探究法。对于每个操作任务，鼓励学生思考，尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。说教材教材简析本课是河北大学出版社出版的小学信息技术五年级第单元第课内容。本单元以基础知识为主线，使学生初步掌握制作的基本方法。本课教学中，主要通过学习插入图片编辑图片从而为儿歌配画。本课教学在本单元中起承上启下的作用。二学情分析学生已经初步认识了这个文字处理的好工具，学会了用写文章及简单的排版等操作知识对本节课所学的“插入图片”和“编辑图片”的方法，在学习中已经初步具备。三教学目标知识与技能掌握在中插入图片编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。过程与方法通过“儿歌配画”活动，让学生体会图文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。情感与态度提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣创造能力自主学习能力。提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。四教学重点与难点教学重点掌握插入图片的方法。教学难点调整图片的位置和大小。二说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。因此，在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采用了情景导学法与任务驱动法，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中辅之以演示法迁移法，并借用了艺术课的“三位体即欣赏技能情感和要求。结合本单位应急工作实际。适用范围范围明确，适用的事故类型和响应级别合理。危险性分析生产经营单位概况明确有关设施装置设备以及重要目标场所的布局等情况。需要各方应急力量包括外部应急力量事先熟悉的有关基本情况和内容。危险源辨识与风险分析能够客观分析本单位存在的危险源及危险程度。能够客观分析可能引发事故的诱因影响范围及后果。组织机构及职责应急组织体系能够清晰描述本单位的应急组织体系推荐使用图表。明确应急组织成员日常及应急状态下的工作职责。指挥机构及职责清晰表述本单位应急指挥体系。应急指挥部门职责明确。各应急救援小组设置合理，应急工作明确。预防与预警危险源管理明确技术性预防和管理措施。明确相应的应急处置措施。预警行动明确预警信息发布的方式内容和流程。预警级别与采取的预警措施科学合理。信息报告与处置明确本单位小时应急值守电话。明确本单位内部信息报告的方式要求与处置流程。明确事故信息上报的部门通信方式和内容时限。明确向事故相关单位通告报警的方式和内容。明确向有关单位发出请求支援的方式和内容。明确与外界新闻舆论信息沟通的责任人以及具体方式。续上表评审项目评审内容及要求评审意见应急响应响应分级分级清晰，且与上级应急预案响应分级衔接。能够体现事故紧急和危害程度。明确紧急情况下应急响应决策的原则。响应程序立足于控制事态发展，减少事故损失。明确救援过程中各专项应急功能的实施程序。明确扩大应急的基本条件及原则。能够辅以图表直观表述应急响应程序。应急结束明确应急救援行动结束的条件和相关后续事宜。明确发布应急终止命令的组织机构和程序。明确事故应急救援结束后负责工作总结部门。后期处置明确事故发生后，污染物处理生产恢复善后赔偿等内容。明确应急处置能力评估及应急预案的修订等要求。保障措施明确相关单位或人员的通信方式，确保应急期间信息通畅。明确应急装备设施和器材及其存放位置清单，以及保证其有效性的措施。明确各类应急资源，包括专业应急救援队伍兼职应急队伍的组织机构以及联系方式。明确应急工作经费保障方案。培训与演练明确本单位开展应急管理培训的计划和方式方法。如果应急预案涉及周边社区和居民，应明确相应的应急宣传教育工作。明确应急演练的方式频次范围内容组织评估总结等内容。附则应急预案备案明确本预案应报备的有关部门上级主管部门及地方政府有关部门和有关抄送单位。符合国家关于预案备案的相关要求。制定与修订明确负责制定与解释应急预案的部门。明确应急预案修订的具体条件和时限。注代表应急预案的关键要素。附件专项应急预案要素评审表评审项目评审内容及要求评审意见事故类型和危险程度分析能够客观分析本单位存在的危险源及危险程度。能够客观分析可能引发事故的诱因影响范围及后果。能够提出相应的事故预防和应急措施。组织机构及职责应急组织体系能够清晰描述本单位的应急组织体系推荐使用图表。明确应急组织成员日常及应急状态下的工作职责。指挥机构及职责清晰表述本单位应急指挥体系。应急指挥部门职责明确。各应急救援小组设置合理，应急工作明确。预防与预警危险源监控明确危险源的监测监控方式方法。明确技术性预防和管理措施。明确采取的应急处置措施。预警行动明确预警信息发布的方式及流程。预警级别与采取的预警措施科学合理。信息报告程序明确小时应急值守电话。明确本单位内部信息报告的方式要求与处置流程。明确事故信息上报的部门通信方式和内容时限。明确向事故相关单位通告报警的方式和内容。明确向有关单位发出请求支援的方式和内容。应急响应响应分级分级清晰合理，且与上级应急预案响应分级衔接。能够体现事故紧急和危害程度。明确紧急情况下应急响应决策的原则。响应程序明确具体的应急响应程序和保障措施。明确救援过程中各专项应急功能的实施程序。明确扩大应急的基本条件及原则。能够辅以图表直观表述应急响应程序。处置措施针对事故种类制定相应的应急处置措施。符合实际，科学合理。程序清晰，简单易行。应急物资与装备保障明确对应急救援所需的物资和装备的要求。应急物资与装备保障符合单位实际，满足应急要求。注代表应急预案的关键要素。如果专项应急预案作为综合应急预案的附件，综合应急预案已经明确的要素，专项应急预案可省略。附件现场处置方案要素评审表评审项目评审内容及要求评审意见事故特征明确可能发生事故的类型和危险程度，清晰描述作业现场风险。明确事故判断的基本征兆及条件。应急组织及职责明确现场应急组织形式及人员。应急职责与工作职责紧密结合。应急处置明确第发现者进行事故初步判定的要点及报警时的必要信息。明确报警应急措施启动应急救护人员引导扩大应急等程序。针对操作程序工艺流程现场处置事故控制和人员救护等方面制定应急处置措施。明确报警方式报告单位基本内容和有关要求。注意事项佩带个人防护器具方面的注意事项。使用抢险救援器材方面的注意事项。有关救援措施实施方面的注意事项。现场自生产经营单位的应急预案经评审或者论证后，符合相关要求的，由生产经营单位主要负责人签署公布。第四章应急预案的备案第十九条县级以上各级安全生产监督管理部门的应急预案，应当报同级人民政府和上级安全生产监督管理部门备案。县级以上各级人民政府其他负有安全生产监督管理部门的应急预案，应当抄送同级安全生产监督管理部门。第二十条中央驻鲁和省管企业的综合应急预案和专项应急预案，报省安全生产监督管理局备案，同时抄报有关主管部门和所在