物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。

教法本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。

通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。

比如故事中讲到小兔小羊小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。

教师就问幼儿你猜大狮子会想个什么办法这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

学法教师有感情的边讲述故事，边演示图片，通过视，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。

过程本次活动我设计了五个环节第个环节出示背景图，引起幼儿的兴趣。

兴趣是幼儿最好的老师。

只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松学的愉快。

开始我出示幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问上面有什么通过观察对背景有个初步的理解，然后再用设问法提问上面会发生个什么样的故事呢充分发挥幼儿的想象力。

第二个环节教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

这个环节我又分成三个部分，第部分是讲述故事的前半部分讲到狮子点了点头教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。

欣赏后提问故事里有谁故事里发生了件什么事情小熊对他们说了句什么话并请幼儿起来学学。

你觉得小熊是怎么样的动物小动物心理都怎么样小兔做了什么动作小羊小猴他们后来想了个什么办法通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

第二部分是幼儿讨论大狮子会想个什么办法这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。

第三部分是讲述故事的后半部分，以这样个设问大狮子到底会想个什么办法呢起来听听。

来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。

听完故事后提问你们觉得狮子的办法好吗是什么办法小熊为什么这次没有让大狮子让路小熊为什么会脸红小熊后来变的怎么样了从而突破重难点第三个环节是情感教育。

通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。

主要是通过这些提问如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做你喜欢故事中的小熊吗为什么幼儿园活动小熊让路说课稿现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性自私任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。

因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。

幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。

有的幼儿常常因为争夺个玩具或是被别人不小心碰下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。

因此，经常有幼儿来告状打我抢我的玩具„„小熊让路是个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标理解故事的内容，能看图讲述故事。

学习理解动词跳淌爬。

培养幼儿相互关爱相互谦让的良好品德。

教学的重点难点重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

教学的准备背景图幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。

教法本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。

通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。

比如故事中讲到小兔小羊小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。

教师就问幼儿你猜大狮子会想个什么办法这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

学法教师有感情的边讲述故事，