义，对于提高高职学生的职业定位及自我规划能力也是很有帮助的。

基于上述原因，本研究以台湾师范大学金树人教授编制的大专院校学生生涯规划调查问卷的基础上加以修改，使之更适合大陆地区及高职生的特点，并自行编制了基本情况调查问卷，对高职学生对生涯规划的认识和态度进行了调查研究。

调查的对象和方法对象本研究共调查了高校高职生人。

在选取被试时，考虑到性别差异年级差异文理科差异及学生来源差异对生涯规划认知可能存在的影响，故趣相关。

而只有半学生表示自己未来职业将与所学相关。

可见，高职学生目前面临的生涯规划问题是如何适其所择爱其所择的问题。

高职学生对未来的焦虑，主要来自于理想与现实的落差。

有超过六成的高职生表示，个人专长兴趣将为自己取决自己工作的主要因素，同时也有超过六成的高职生对于自己的未来感到焦虑疑惑，不知何去何从。

这项结果与高职生工作价值观相比较而言，大学生对未来职业的认知与现实之间存在极大落差。

同时，更相对呈现出对自身兴趣及自我了解的不足，面对未来的缺乏规划性，使高职学生面对择业时，内心焦虑不安，茫然无措。

高职学生在职业的选择过程中，自主择业的可能性较高。

对于个人未来发展方面，能够明确表示对自己找工作的信心的高职生比例超过五成，只有的高职生表示会依照亲友或师长的期待去发展，说明高职学生在择业过程中已拥有较高的自主权。

高职学生工作价值观值得深思。

高职学生择业时最看重的因素为待遇企业前景及工作人际环境均高达七成以上，而工作成就感却处于相对较低的位置只占六成。

这与台湾金树人教授调查的结果基本致。

我们认为，高职学生把生存作为了择业过程的首要因素，主要是由于对未来的不确定感和社会价值观的导向问题。

因此，如何将高职生重利的工作价值观的导向注重个人的内在价值，是我们高校生涯规划工作面临的重大课题。

高职学生需要生涯规划上的帮助。

虽然有超过半以上高职生表示，有了未来五年的个人计划，但却只有二成的高职生表示了解规划自我生涯的方法和步骤，而又有超过六成的高职生表示目前对自己的近况茫然无知，这些数字显示的结果是高职学生亟须生涯规划方面的辅导。

世纪是人才竞争的世纪，高职生作为大学生群体的重要组成部分，对中国未来的发展起着非常重要的作用。

如何提升高职学生的素质与内涵如何帮助高职生不错过自己的志趣与梦想如何找到个可以成就未来的舞台将是面临数字时代与全球竞争的高职高专教育者和被教育者的重要课题。

浅谈对高职生生涯规划观的调查研究关键词生涯规划工作价值观高职生摘要目的了解高职学生对生涯规划的认知状况。

方法以大专院校学生生涯规划调查问卷为基础，加上自行编制基本情况调查问卷，从个方面对名高职学生的生涯规划的认识和态度进行了调查研究。

结果高职生亟须生涯规划方面的辅导，高校应针对高职生的特点，在高职生对自身能力的了解兴趣的认知及工作价值观上进步开展生涯规划工作。

近年来，由于高校规模扩张，超过了经济发展的速度，与稳定的经济发展对人才的需求产生矛盾，从而给就业市场带来了冲击。

特别是大专毕业生和高职毕业生的就业形势更为严峻。

在高校扩招中，大专和高职占以上，这些扩招的大专生生源，以上来自中小城市和农村。

高职生就业难的问题成为了关系到国家的政局稳定和经济发展的不稳定因素。

因此，从多方面人手，采取切实有效的措施，努力提高高职生就业率成为高校就业工作的重点之。

专门针对高职学生的生涯规划研究势在必行。

在这方面，台湾地区起步较早，例如，金树人在台湾大专院校学生生涯规划调查研究中发现，大学生对生涯规划的认知并不清楚，大多数人都认为生涯规划等于求职技巧，而对于个人兴趣和能力的认知与了解十分欠缺。

但是目前文献还未见专门针对高职学生生涯规划认知状况调查研究。

高职学生作为大学生群体的重要部分，对未来生涯规划的认知应有独特之处。

全面了解高职学生对生涯规划的认知和态度，对于生涯规划的普及与发展具有重要意义，对于提高高职学生的职业定位及自我规划能力也是很有帮助的。

基于上述原因，本研究以台湾师范大学金树人教授编制的大专院校学生生涯规划调查问卷的基础上加以修改，使之更适合大陆地区及高职生的特点，并自行编制了基本情况调查问卷，对高职学生对生涯规划的认识和态度进行了调查研究。

调查的对象和方法对象本研究共调查了高校高职生人。

在选取被试时，考虑到性别差异年级差异文理科差异及学生来源差异对生涯规划认知