，设计了三个教学环节劳动最光荣劳动真有趣劳动真快乐。课开始，我与学生同唱首耳熟能详的歌曲劳动最光荣，给孩子们最直接的感受，让他们边唱边想像歌曲中的小动物们都在干什么从这首歌曲中你知道了什么于是孩子们开始展开想像的翅膀，有的说我知道了鸟儿早上起来要梳妆，有的说我知道了小喜鹊起来后要造房子，还有的会说小蜜蜂从早到晚都要采花蜜，它们好忙啊,更有悟性高的孩子说道我知道幸福生活要靠劳动来创造。这个环节，主要是让学生有个先入为主的观念要辛勤劳动。连小动物们都能辛勤劳动，说明我们也可以。通过又唱又说，学生的脑海中就会开始形成要劳动的观念。接着继续我的第二个教学环节劳动真有趣。倒垃圾擦黑板擦窗户擦讲台擦书柜整理书桌拖地等等，并且让他们想想如果大家都不劳动那学校会变成怎样如果大家都劳动了我们学校又会是怎样的还有社会劳动又包括哪些，如环卫工人打扫街道，园丁叔叔给路旁的花草树木修剪浇水售票阿姨在车上卖票商店里的售货员在给客人介绍商品等等。通过此插曲，让学生不仅明白劳动的范围有多广，而且知道所有的劳动都是有意义的。最后个环节我设计了三个小活动，让孩子们体验劳动不仅是光荣的，而且是快乐的。而这个环节不仅是课堂的内容，更有向课外的延伸。活动评选最整洁课桌。经过观察，我发现大部分孩子的抽屉里总是塞满了东西，课本乒乓球拍铅笔屑纸屑校服等等。于是我让学生限时清理自己的课桌，并规定谁能每天都保持干净整洁，每周五就评出最整洁课桌，并给孩子颗整洁之星当奖励。活动二评选每日最佳值日生。让全班的孩子都来当评委，看当天谁的值日工作做得最好，被评为最佳值日生的能得到颗值日星当奖励。活动三评选家庭劳动小能手。这就需要家长的合作，先与家长沟通好，每天鼓励孩子参与不同的家务劳动，每完成件家务活并做得好的就让爸爸妈妈在我设计的劳动记录卡上贴颗能手星当奖励。最后在学期末进行总结表彰，集得最多奖励星的孩子就会被评为劳动之星。综上所述，传美课的教学要坚持知情意行统的原则。而要达到这目标就得注重课外的延伸，课堂教学与课外活动相结合，不能出现课堂里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象，所以教师不但要注重课堂内外的实践体验，还要将情感转化为品行。因此这节课，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设了丰富的生活化的教学情境，营造了自由民主愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。并通过课堂内外的活动，增强了劳动的意识。学生能够实践自己的事情自己做的课程目标，最终在行为上养成从小爱劳动的好习惯，在思想上形成劳动创造幸福的观念。我的说课到此结束，感谢您的聆听,劳动创造幸福说课稿幸福源于辛勤劳动，劳动是创造幸福的源泉。但是现在家长们对孩子的溺爱却越来越普遍。有的孩子甚至是饭来张口，衣来伸手，没有点自理能力，更不用说热爱劳动了。如何改变这样的情况呢作为教师就要对学生进行爱劳动的教育，告诉他们是劳动创造了人类，是劳动创造了现在幸福的生活，再讲些爱劳动的小故事，来培养他们爱劳动的意识和习惯。于是我选取了我校编的德育校本教材第三册第课的劳动创造幸福来进行我的说课。通过分析教材和学情，我确定了以下教学目标知识与技能通过活动，学生能从劳动中有所收获，形成爱劳动的好习惯。过程与方法能积极进行劳动，自己的事情自己做。情感态度与价值观让学生热爱劳动。知道只有劳动才能创造幸福生活。教学的重点和难点是让学生能主动劳动，并能形成习惯。低年级学生在课上的注意力很短，最多只能维持分钟，为了让学生能在有限的课堂内轻松愉快地学习，我主要采用了以下两种的教学方法媒体演示法既能激发学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。情景模拟与角色扮演法让学生通过具体的实际情境来获取真实的体验与感悟。有效的课堂倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课我以自己的事情自己做为主题，设计了三个教学环节劳动最光荣劳动真有趣劳动真快乐。课开始，我与学生同唱首耳熟能详的歌曲劳动最光荣，给孩子们最直接的感受，让他们边唱边想像歌曲中的小动物们都在干什么从这首歌曲中你知道了什么于是孩子们开始展开想像的翅膀，有的说我知道了鸟儿早上起来要梳妆，有的说我知道了小喜鹊起来后要造房子，还有的会说小蜜蜂从早到晚都要采花蜜，它们好忙啊,更有悟性高的孩子说道我知道幸福生活要靠劳动来创造。这个环节，主要是让学生有个先入为主的观念要辛勤劳动。连小动物们都能辛勤劳动，说明我们也可以。通过又唱又说，学生的脑海中就会开始形成要劳动的观念。接着继续我的第二个教学