可以利用下列手段利用多媒体创设体验的情景利用多媒体展示教学内容，往往以图片动画影片为主，形象生动且容易掌握，能引起学生兴趣。例如牛津英语中讲到，笔者就展示了许多迪斯尼的图片，还播放了段米老鼠的动画片，同时教授了许多新的关于游戏的英语单词，学生看得兴奋，学得积极，起到了良好的效果。利用随堂简笔画展示所学内容直观性教学使复杂的内容简单化，引发学进教学方法的同时，应该同时指导和启发学生进行有效语言学习的方法与策略。比如用顺口溜记单词反复记忆法联想记忆法等等。三对学生进行适当的心理辅导作为学生学习的指导者，除了知识和方法的指导外，还需要心理方面的暗示与引导。自信是成功的源泉，所以在教学过程中，利用积极肯定的暗示影响学生的潜意识，是建立自信最直接最快速和最有效的方法。疯狂英语的创始人李阳是英语学习成功的典范，他大学二年级考试还不及格，全国又实行大学英语四级考试制度，英语四级证书拿不到，就拿不到学位证书，于是他下定决心，每天去学校最僻静的地方，大声朗读英语，持续多年的努力终于使他走出了条辉煌的人生之路，不但在英语上获得了成功，而且在人生事业上也获得了成功。作为教师，要让学生明白成功最重要是有坚定的意志，相信自己，不断努力才会取得成功。自信是成功的关键，教师要在教学过程中，积极营造和谐宽松的氛围，不断地鼓励学生。在学生回答问题后，教师要面带微笑，并表扬学生，肯定学生，鼓励学生，这样既保护学生的自尊心，又激发学生的自信心，同时激发学生的学习潜能，有了自信心的学生就会积极主动地投入到英语学习中来。总之，作为名教师，应从培养学生兴趣着手，引导学生步步地学好英语，不断努力。在这过程中，教师要有意识地加强对学生心理和策略的指导，让他们自信地在学习和运用英语的过程中，逐步学会如何学习。当前教师所做的切都是为培养学生的综合语言学习能力这目的服务的，作为教师在英语中应以学生为主体，自始至终关注学生的情感，努力营造宽松民主和谐的教育氛围，引发他们的兴趣，采用任务型的教学途径，让学生通过记忆思考调查讨论交流合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，并使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，适应现代社会发展对英语学习的要求，奠定终身学习的基础。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,初中学生英语自主学习能力的培养摘要英语的教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，从而培养学生的自主学习能力。关键词学习兴趣主体性学习自主学习培养如何帮助学生形成自主学习能力是学习策略的问题，在英语的教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略并具有不断调整学习策略的能力。在实际的教学课堂实施中，教师要帮助学生掌握知识，提高学习效率，帮助他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础，以适应当今社会提倡的终身学习。要帮助学生养成自主学习的能力，首先要帮助学生养成好的学习习惯，而学生良好的学习习惯来自于浓厚的英语学习兴趣。爱因斯坦说兴趣是最好的老师。朱熹说教入未见意趣，必不乐学。也就是说，要学生愿意学，乐意学，首先需要培养学生的学习兴趣，然后才会有学习的动力。教育心理学告诉我们，中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而学习兴趣也显示出波动性，这需要教育者不断激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。只有这样学生才会有自觉学习的动力，才会养成积极的学习态度。作为教师，首先要激发学生的学习兴趣，并引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心。教师可应用体验式教学来激发学生的兴趣采取以学生为中心，以任务为基础，倡导学生的体验实践参与合作交流的学习方式和任务型的教学途径，让学生通过具体体验来学习和使用语言，发展学生的综合语言运用能力。在教学实践中可以利用下列手段利用多媒体创设体验的情景利用多媒体展示教学内容，往往以图片动画影片为主，形象生动且容易掌握，能引起学生兴趣。例如牛津英语中讲到，笔者就展示了许多迪斯尼的图片，还播放了段米老鼠的动画片，同时教授了许多新的关于游戏的英语单词，学生看得兴奋，学得积极，起到了良好的效果。利用随堂简笔画展示所学内容直观性教学使复杂的