规定，年级英语课程应遵循长短课时结合高频率的原则，每周不少于四次教学活动。

年级以短课时为主年级长短课时相结合。

但综观目前我县英语课程的开设状况可以发现各个学校只开设长课时，绝大部分学校的周课时为课时。

课时少，间隔时间过长是我县小学英语课普遍存在的现象。

此外，受地区家庭文化氛围的影响，课外学生学习英语的意识淡薄，根据记忆规律，这种英语教学现状和英语学习状态将严重挫伤学生的学习积极性和学习兴趣，不利方法等方面要比往年成熟了许多，并且有定教学经验的教师要比新教师在上述几个方面好得多，这使我看到了英语教学的希望。

所以仅仅通过短期的培训是远远不够的，教师必须在岗位上不断学习进步，我们在加大培训力度的同时，应该给他们提供继续接受教育的机会。

必须高度重视小学英语教师专业素质差的现象。

设备差，英语氛围淡。

由于我县偏远农村多，信息弊塞。

小学英语的开设仍未引起部分学校和家长的重视。

从教学设施方面看，拥有多媒体教室或设备的学校很少，有的学校有，但在平时英语教学中也没真正应用。

大部分英语教师只靠盒磁带台录音机和教本上课。

目前，据我所知，全县多所小学，只有沙岭中心校有语音室，进行英语教学。

此外，个小学英语老师还要身兼多门其他课程，导致教师教学负担重，英语教研气氛不浓，没有形成良好的英语教学氛围。

五建议我认为，在我县小学英语教学中应特别注意以上问题。

它们的妥善解决将会促进我县小学英语课程的顺利开展。

合理安排教学根据课时少，间隔时间长的现象，我们必须做到遵循记忆规律，合理安排教学时间，做到短课时高频率，每周不少于四次教学活动。

同时要提高小学英语课程的地位，控制好小学英语课堂人数人班。

完善师资培训我县小学英语师资力量薄弱。

英语培训必须完善师资培训制度，以有效解决专业英语教师断层的局面。

我做为教研员应多组织小学英语教师教学研讨会交流会优质课的观摩活动组织教师进行教研比拼等，从而不断提高非专业英语教师的业务水平。

增加教育投入为了使我县农村小学英语达到教育的目的和语言教学的目的，当地教育管理部门必须积极为英语教学创造条件。

加大教育投入，例如为各校配备电视机录音机投影仪光盘磁带和教学挂图等必要设备，条件好的要逐步建立语音教室。

教师要利用这些设备加大英语信息的输入量，为学生营造浓厚的英语氛围。

以上就是我的调研结果及建议，希望我县小学英语在我们大家的共同努力下，如芝麻开花节节高。

关于小学英语学科现状的调研报告英语是世界上使用范围十分广泛的语言之，有世界通用语之称。

教育部提出在年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级般为三年级。

我县为了提高英语教学的普及力度，适应时代发展的需要，在人力物力和财力上加大了对英语教育的投入。

但小学英语在我县毕竟是门新兴学科，在新课程理念的指导下，走过了将近两年的历程，在这两年里，大部分教师通过努力学习，踏实工作，掌握了新的教学理念，提高了教学技能，改进了教学方法，专业素质也有了显著提升，为了了解我县小学英语的开设情况和存在的问题，确定下步的工作中心，为进步开展工作指明方向，我进行了将近半年的学科调研，收获颇丰，现将成果汇报如下调研对象全县左右的英语教师及各乡镇教研员。

二调研内容全县开设英语情况。

课时安排及班容量。

教师专业水平。

教学设备。

三调研途径座谈听课问卷。

四调研结果到目前为止，平原乡镇各村开设英语课程山区有的乡镇，由于各村相距较远，交通不便，师资短缺而没有全面开设英语课程。

这会导致小学没有学到英语的学生到了初中在英语学习方面很吃力，甚至会影响其它学科的成绩。

因此，在开设英语课方面必须刀切，全面铺开。

课时少，间隔时间长。

小学生学习英语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口的优越条件。

根据学生的这些特点，为了保证教学质量和教学效果，英语课程标准规定，年级英语课程应遵循长短课时结合高频率的原则，每周不少于四次教学活动。

年级以短课时为主年级长短课时相结合。

但综观目前我县英语课程的开设状况可以发现各个学校只开设长课时，绝大部分学校的周课时为课时。

课时少，间隔时间过长是我县小学英语课普遍存在的现象。

此外，受地区家庭文化氛围的影响，课外学生学习英语的意识淡薄，根据记忆规律，这种英语教学现状和英语学习状态将严重挫伤学生的学习积极