读教学具有持久活力创设多种形式的朗读活动,促使学生乐而不疲地把书读好激发学生的读书兴趣使每位学生都喜欢读书,乐于读书在轻松愉快的阅读实践中,自悟自得,获得情感的体验创设划出生字,借助拼音读准字音小组内自查课件出示我会读看雪学生自由读,齐读,指名读借助游戏,巩固识字巩固识字是教学的难点以上环节,采用多种方法,创设有趣的教学情境,不断地复现所学的词语,让学生快快乐乐地认识生字,为阅读打下良好的基础四,合作探究,研读课文自读课文,提出自己认为最有意思或最有价值的问题在小组内交流解决,进行合作探究学习选择同学们共同关心的问题,引导大家读书,思考,讨论教师也可提出重点问题让学生思考,讨论如,课文最后句话,老师为什么要深情地说老师心里在想什么倡导自主,合作,探究的学习方式,让学生增强自信心五朗读感悟,深入体会听录音朗读看雪自由读把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听展示读把自己喜欢的片段读给大家听,说说喜欢的原因分小组读,引导学生体会课文的意思分角色朗读第自然段,着重指导读出对话的不同语气,体会出孩子们争着问的急切心情和老师对故乡怀念的感情配乐朗读阅读教学应有层次性,目的性采用灵活多样的手段,层层推进,激发学生的读书兴趣使每位学生都喜欢读书,乐于读书在轻松愉快的阅读实践中,自悟自得,获得情感的体验六,拓展活动实践体悟展示交流自己搜集的关于台湾的资料,学生在教室中自由阅读,进步加深对台湾的了解给台湾的小朋友写封简短的邀请信,邀请他们到我们的学校来做客播放音乐,学生进入情境练习邀请这种合符学生心理的邀请活动能激活学生的情感世界,在邀请中学生自然而然地运用课文中的字词句,这是种完全自觉的运用,对今后将产生持久的活力课外学习是课内学习的延伸鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片,既培养学生收集,处理,运用信息的能力,又可以加深对台湾的了解丰富了学生的认识,开阔了学生的视野,在延伸中拓展,在拓展中深化谢谢看雪说课稿,说教材位台湾老师正在给孩子们讲述自己童年玩雪的情景冬天,天上飘着雪花,地上铺着银毯,树上披着银装,到处片洁白小伙伴们在雪地上堆雪人,打雪仗,玩得可高兴了!此时此刻,我们仿佛看到了台湾小朋友脸上向往的神情是啊!隔着海峡,望着宝岛,听着阵阵涛声,想着美丽的潭那里有春节,那里有龙舟,那里有浓浓的乡音,那里有深深的乡愁只是,那里很少有雪那里的孩子们多么希望能看到雪呀!这是小学语文第三册看雪课的内容针对课文特点和二年级学生的实际,确定如下教学目标认识个生字会写个生字正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪,对北京的向往之情有盼望台湾回归,实现祖国统的愿望教学重难点重点通过重点词句,体会孩子对雪,对北京的向往之情难点从课文最后句话中激发学生盼望台湾回归,祖国统的愿望二,说设计理念本课以对话为主,内容浅显易懂,教师不必作过多讲解,让学生在原汁原味的对话中感悟台湾师生向往祖国北京,北京的小朋友盼望和台湾小朋友起玩的心情教学设计根据儿童认知规律,把实践与认识结合起来,通过看看,读读,想想,议议,写写,唤醒学生主体意识,激发学生的主动参与,调动学生的阅读积极性,丰富学生语言感受力将课堂与生活,课内与课外,文本与经验有机结合丰富学生的认识,开阔学生的视野,在延伸中拓展,在拓展中深化三,说教法本文内容和儿童生活有定的距离,学生体会文中的思想感情难度较大教学本课我采用小组合作,探究性阅读的方式,引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情创设自读自悟,合作探究的环节,激活每个学生的内驱力,倡导自主,合作,探究的学习方式,让学生增强自信心使阅读教学具有持久活力创设多种形式的朗读活动,促使学生乐而不疲地把书读好激发学生的读书兴趣使每位学生都喜欢读书,乐于读书在轻松愉快的阅读实践中,自悟自得,获得情作中体验成功的喜悦根据本节课内容在整个知识网络中的地位及作用，确定本节课的教学重点是运用二次函数的有关知识解决各种球类比赛中的实际问题根据教学目标及学生的实际认知水平，确定本节课的教学难点是将实际问题转化为数学问题，建立数学模型。教材处理由于学生的思维依赖于直观，而函数关系又比较抽象，因此本节课两个问题的提出解决都结合直观演示。这样学生比较感兴趣，而且容易接受。除此以外，在尊重新课程标准，尊重教材的前提下，以贯彻主动发展教育为指导，将教材进行如下处理本节课由学生感兴趣的北京奥运话题引人，使学生在了启发探索合作交流的教学方法。目的是充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，激发学生学习的兴趣，增强自主探索的意识，提高与人合作的能力。由于初中生的思维依赖于直观具体形象等特点，往往只注意知识的结论，而忽略知识得出的过程。因此采用多媒体辅助教学，对部分内容进行直观演示，以达到更好的教学效果。三教学过程创设情境引入课题由学生感兴趣的话题北京奥运并播出球类比赛画面图片，提出问题，引发学生思考并观察发现引入课题，创设良好的学习氛围。启发探索合作学习借助身边的实例提出问题，并逐步提高问题的难度，使学生的求知欲望逐步增强，再通过学生自己的自主探索及与他人的合作交流，使问题逐得到解决，增强学生学好数学的信心。同时，通过“题多解”培养学生思维的发散性。巩固练习拓展提高结合例题出示个配套练习以便巩固理解，而随后出示的道中考题却是在此基础上的进步拓展提高，目的是增强学生学习的自信心。归纳小结布置作业引领学生对本节课所学主要内容进行小结合归纳，提高学生的归纳能力和口语表达能力，同时起到画龙点睛的作用。板书设计略以上是本人对这节课的理解与设计，必有不当之处，请各位同行批评指正!四教学反思实践与探索是新教材增设的内容，它不同于以往的应用题，可能更具探索性，便于训练学生思维的开放性。与实践联系得更紧密，因此难度更大。为了充分调动学生的积极性，我精选了几道与学生生活有关的题目进行探索和实践，但由于对教材的把握，难度的选择可能不是很到位，因此课堂教学效果不是很理想。由于使用多媒体辅助教学，学生的积极性得到了提高，但教学过程中操作电脑也用了定的时间，因此课堂练习做得不够充分。“体育运动中的二次函数”说课材料各位专家领导各位老师大家好！我今天说课的题目是体育运动中的二次函数体育运动中的二次函数是义务教育课程标准实验教科书华东师大版九年级下第章第节实践与探索中的部分内容。下面，我将从以下几个方面谈我对本节课的理解与设计教材分析与处理教材分析二次函数作为生活中常见的变量关系及“数与形最完美的结合”之，在初中段知识体系中占有重要地位。而本节内容在前面已学习了二次函数的定义图像及性质，并会根据题意，用待定系数法求函数解析式的基础上，坚持“理论联系实际”的原则，尝试用二次函数的相关知识解决生活中常见的问题。因此，这节课无论在知识的拓展上，还是在对学生兴趣的培养能力的提高上都起着十分重要的作用。根据新课程标准，结合教材及学生的实际，确定本节课的教学目标如下知识与技能运用二次函数的有关知识解决生活中的实际问题过程与方法通过学生的自主探索和合作交流，探索如何合理地建立平面直角坐标系解决各种球类比赛中的实际问题情感与态度使学生在探索中揭示数学的奥妙，在合作中体验成功的喜悦根据本节课内容在整个知识网络中的地位及作用，确定本节课的教学重点是运用二次函数的有关知识解决各种球类比赛中的实际问题根据教学目标及学生的实际认知水平，确定本节课的教学难点是将实际问题转化为数学问题，建立数学模型。教材处理由于学生的思维依赖于直观，而函数关系又比较抽象，因此本节课两个问题的提出解决都结合直观演示。这样学生比较感兴趣，而且容易接受。除此以外，在尊重新课程标准，尊重教材的前提下，以贯彻主动发展教育为指导，将教材进行如下处理本节课由学生感兴趣的北京奥运