设不够缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。

校领导能有重点地审核教师的教学计划。

如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。

四备课根据我校实际情况，对备课提出以下要求看要看的内容包括教材教师用书练习册课程标准等，还包括些与课堂授课内容相关的资料等。

二划要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容教学重难点知识点等。

三谈倡的同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐批改，并及时发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。

能正确引导学生订正作业中的，对典型集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对知识的巩固与理解。

提倡面向全体学生兼顾两头的科学辅导原则。

对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。

加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。

不足作业的内容有时过于简单，缺少活动性实践性探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够及时，对学生难以起到促进作用。

七教学评价课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学分钟的有效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。

为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外，每月组织语文数学英语三科的月考。

为使考试不脱离教学，月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题偏题，难题。

教学中注重质量的提高，要求老师按月写出份质量较高的教学反思，总结经验查找不足，不断改进自己的教学。

为得到家长的协助，使老师知道学生在家的表现，家长知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系次，要求家长协同学校共同对学生进行教育。

不足学生发展性评价欠缺。

八执行与监督领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师每周听评课节，学期听评课不得少于节，教研组长不得少于节。

主管领导听评课不得少于节。

听课记录比较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。

教学管理人员坚持每天听节课，每周坚持参加个年组的集体备课。

校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。

教导处周检查教案，月检查作业批改辅导记录听课笔记读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结内容是总结个月的听课检查与指导等些教学常规情况，并公布当月的考核分数。

今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有效。

教学常规自查报告根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实吉林省义务教育教学常规实施方案，现将常规落实情况自查如下课程计划与课程开设学校开展了教学常规学习月活动，月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识明确目标。

按照省颁课程计划开足开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。

二教学目标在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。

学校教学计划中有要求，但还不够明确。

根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。

并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。

学期初按要求进行了学期备课单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案写实效性教案的要求。

三教学计划每学期教师在学生开学前周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好周的教案。

教学目标能达到基本标准和要求。

教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。

合理地安排了教学进度和课时分配情况。

存在的不足教学计划中对教学结构内容体系重难点进行了客观的分析但还不够具体教学方式策略方法手段等的预设不够缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。

校领导能有重点地审核教师的教学计划。

如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。

四备课根据我校实际情况，对备课提出以下要求看要看的内容包括教材教师用书练习册课程标准等，还包括些与课堂授课内容相关的资料等。

二划要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容教学重难点