学生自主观察自主动手自主质疑自主探索自主评价自主探索与处理信息的能力。

使学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培养学生的合作意识。

情感态度与价值观启迪学生善于观察善于发现问题拓展他们的思维空间丰富想象促使他们树立创新意识。

在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力，体验自己在集体中的价值。

三学生基本情况分析初中学生认识事物的特点是开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。

学生在活动之前，已了解了科学探究活动的基本步骤，具备定的基础知识和基本技能。

但对怎样开展具有定技术含量，综将产生出新的问题，新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。

但我们也要肯定其存在价值，鼓励学生深入研究。

在活动总结时，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。

在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验，认识和收获进行总结和反思。

活动后的评价成果汇报交流阶段。

汇报交流课上展示自己小组的活动成果。

注重过程对学生的评价重点侧重他们的体验过程。

适当关注其合理性与科学性。

体现学生的主体，活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论协商交流等形式引导他们进行自我评价相互评价。

教师评价充分主观的对学生的活动过程成果进行鼓励或评价，保护学生的积极性。

五活动后的反思学生们通过这次活动走出校园，走进社会走入社区，走进了开放的时空。

他们通过观察调查访问整理研究展示这样过程，激起了探究的兴趣，激发了探究的欲望。

每个学生都全身心的参与，从而拥有了自由的所见所闻所思所感所得，真正成为了学习的主人。

通过这次活动我还发现学生们的个性特长得到了充分发挥，与以往相比，在学习中合作，各自的闪光点也突现起来，有的擅长发现问题，有的擅长资料收集，有的擅长社会调查。

学生的合作意识增强了，社交能力搜集信息能力综合能力都得到了不同程度的提高。

看到学生的成长，我真是欣慰。

我也通过本次活动获得了与学生同步的成长。

综合实践课让我们这些做教师的走下了权威和神坛。

在这里我们不再是权威，不再是发号施令者，而是名顾问，位意见的交换者，位平等国的首席，位与学生起站在起跑线上的共同成长者。

但我们的任务并没有减轻，老师的指导使他们少走弯路，更快享受成功的喜悦。

综合实践活动也是我们教师发出了向社会，在社会中发现问题，探索问题，激发孩子们解决问题的兴趣还仍然值得我们各位教师去深思。

爱护我们的眼睛说课稿课题的确定事件年初，成绩直不错的上小学六年级的外甥女，成绩出现大幅度下滑。

家里人都很着急，再追问下，她才吐露了真情。

原来，最进段时间，她越来越看不清黑板，又怕家长骂，直没跟家里人说。

她父母才恍然大悟，赶快带她到医院检查，配了近视眼镜。

段时间后成绩才逐渐回升，但最终毕业成绩并非最理想水平。

事件二期中考试后，与我搭档的几位班主任都遇到了件棘手的事情，本想根据班级和学生个人发展的需要对班内同学的座位进行调整，但是都困难重重，其中最重要的原因就是许多同学视力不好，无法适应较为靠后的座位，使班主任的许多想法和计划难以实施。

事件三全校表彰大会上，年级最优秀的几十名同学领取奖学金后合影留念，欣喜之余，我们发现，他们几乎就是支眼镜大军。

由此，我们确定了综合实践活动的主题爱护我们的眼睛。

二活动目标知识与技能通过研究活动，激发学生的好奇心，引导他们认识近视眼的危害，使学生懂得什么情况下容易近视，了解预防近视的知识，了解缓解近视程度加深的知识，学习简单的中医按摩手法，缓解视疲劳，养成良好的用眼卫生习惯。

能向社会大力宣传爱护眼睛的重要性。

过程与方法通过实践，培养学生自主观察自主动手自主质疑自主探索自主评价自主探索与处理信息的能力。

使学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培养学生的合作意识。

情感态度与价值观启迪学生善于观察善于发现问题拓展他们的思维空间丰富想象促使他们树立创新意识。

在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力，体验自己在集体中的价值。

三学生基本情况分析初中学生认识事物的特点是开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。

学生在活动之前，已了解了科学探究活动的基本步骤，具备定的基础知识和基本技能。

但对怎样开展具