，采用演示法讲解法指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。学法学生上机操作约占总课时的，采用练习法观察法发现法等进行学习。我在上课之前把学生家有电脑的用没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学检查总体指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴标右键，提示学生注意文件命名的规则在盘建立个名为我的电子书包的文件夹。用菜单方法建立用鼠标右键方法，建立歌曲图库网页等子文件夹。在网上下载些图片声音等文件保存到相应的文件夹中。了解几种常见文件的类型，对于系统文件重点讲解其作用。学生上机操作时间分钟学生活动老师辅导练习实践引导学生使用多种方法打开资源管理器以及分别采用右键菜单两种方法完成新建重命名等操作。对个别差生老师进行单独指导发挥小组作用每组同任务由有点电脑动手能力的学生带头共同协作完成前面交代的操作任务在网上找到些图片声音网页等，分别保存到已建立的文件夹中。让学生上台演示其成果充当小老师角色，选取两个小组的代表总结各小组学生任务完成情况并作适当讲评根据优劣评定等级，以此激励学生在学习中勤于动手动脑，充分发挥探索和创新精神。时间分钟课堂小结总结文件夹的建立方法两种，文件保存时应注意给文件取个合适的名字。布置课后思考题在学习了建立新的文件夹之后，如何使用资源管理器来把我们练习文件中的些系统文件文本文件及声音文件等进行归类，教师给予定的暗示，下次课再让学生来总结自己的方法时间分钟。六说板书信息的合理存放方法空白处点右键新建文件夹文件新建文件夹任务新建文件夹给文件夹取名下载文件并保存到相应文件夹七说效果在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是味的讲知识，而是利用学生自己理解再教给其他学生，教师只起个引导的作用，让学生自己去研究探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。信息的合理存放说教材信息的合理存放是初中信息技术第册第四章第二节的内容。在这节课里，要求学生在初步了解了资源管理器的基础之上，如何管理好自己的文件及文件夹，内容直观灵活，可以充分调动学生的手和脑，为今后的学习奠定良好的基础。根据教材内容，我确定了以下教学目标知识如何建立个新的文件夹，并给它取名掌握资源管理器管理电脑文件的方法了解些常见文件的类型。能力培养学生合理安排和有序组织计算机软件资源的能力。情感培养学生做事严谨有条不紊的良好习惯，培养学生的创新精神和协作意识。教学重点熟练使用多种方法完成对文件和文件夹的操作。教学难点加深对资源管理器树形结构的理解，将文件存储到指定的文件夹中。二说学生首先绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是七学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。三说教法学法教法教师讲授新知识的时间约占总课时的左右，采用演示法讲解法指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。学法学生上机操作约占总课时的，采用练习法观察法发现法等进行学习。我在上课之前把学生家有电脑的用没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学检查总体指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学