目领导小组组织下，研究和制定我校国家示范性高等职业院校建设实施管理办法等相关规章和制度，对项目建设程序内容进度安排资金使用等进行明确规定，并建立项目负责人制度，明确负责人权责，并严格遵照施行。我校建设项目领导小组依据相关制度，定期对各分项目建设进度和资金使用情况进行检查，发现问题立即进行整改，确保建设项目按计划实施各分项目工作小组要严格监督分项目实施情况，定期检查各子项目建设情况，并如实向我校领导小组进行汇报。通过采取这些措施，建立科学高效合理运行和监管机制，保证建设项目顺利实施。体制与模式创新以科学发展观为指导，以创新为推动力，建立适应国家示范性院校发展需要新体制与模式。是以创新观念为先导，形成可持续发展以人为本办学思路，走内涵拓展型发展道路二是办学体制创新，树立经营大学理念，引入市场机制，通过集团化办学等方式实施品牌扩张战略，放大我校优质办学资源外部效应，带动区域内和中西部高职教育发展。三是人才培养模式创新，坚持为地方经济发展服务办学原则，深入探索和完善产学结合工学交替人才培养新模式，通过订单式培养半工半读等多种形式深化产学研合作，建立校企合作长效机制。经费筹措与管理我校在申请中央和地方教育财政部门经费支持外，利用产学合作社会募集等多种方式从企业和社会等多种渠道积极筹措建设所需经费。建设获准实施后，根据教育部财政部有关资金管理办法和我校财务规章制度要求，制定我校国家示范性高等职业院校建设专项资金管理办法实施细则，设立专门账户,科学预算严格实行专款专用，确保专项资金使用严肃性和合理性，使资金使用发挥最大效益。三对招标投标基本考虑根据国家教育部省市以及我校有关法规文件精神，我校仪器设备直以来均严格通过招标形式采购，招标工作归口我校设备处后勤办负责。招标采购工作基本程序为由我校设备处后勤办根据立项审批确认建设项目方案中仪器设备清单后，与项目负责人及有关项目专家共同制作标书向有关设备生产经销单位发出招标邀请确定开标日期，组织我校仪器设备项目负责人专家计财处项目办设备处后勤办人员对标书进行评审，按照性能质量服务价格等综合因素，确定产品及供应商。我们相信，在中央和地方教育财政部门大力支持下，经过我校全体教职员工努力，在年时间内，我校可以完成国家示范性高等职业院校建设项目，建设成为中国特色中国品牌世界流高等职业院校，在引领和带动我国高职教育发展，以及为地方经济和社会发展服务中发挥显著作用。五建设进度安排年启动项目申报与建设工作，经费预算万元。组织示范性高等职业院校计划项目申报，开展前期建设准备工作并初步启动个专业建设工作完成技术中心及相关重点实训实验室硬件建设论证和招投标工作，并购买部分设备准备完成开放式信息服务平台设计与建设前期准备工作做好全国高职教育师资培训各项准备工作，争取在今年寒假期间开始培训。年初步建成具有国内领先水平高水平示范校，经费预算万元。个专业建成国家精品专业，达到示范性专业水平完成全部技术中心重点实训实验室公共技术平台主要技术设备采购及部分设备安装调试工作，并投入使用初步完成共享型教学资源库软硬件平台建设启动共享型专业教学资源库建设，并完成个共享型专业教学资源库子库建设全面启动校内师资培养工作，引进专业技术带头人名，培养人引进专业骨干教师人，培养人选送名教师到国外流技术大学进修学习，名教师下企业锻炼承担名全国各高职院校教师培训工作对口支援职业培训与农村村户培训计划等社会服务全面展开。年建成具有定国际影响高职教育名校，经费预算万元。建成个具有定国际知名度国家精品专业，个国家精品专业，形成个特色专业群完成全部技术中心重点实训实验室公共技术平台安装调试并全部投入使用完成个共享型专业教学资源子库建设引进名在国内同行业具有定权威和影响专业技术带头人，继续培养人，引进骨干教师人，继续培养人选派名专业骨干教师赴国外流技术大学学习，名专业教师下企业锻炼承担名全国高职院校教师培训工作，各项社会服务全面展开，学校辐射能力显著增强。年继续做好各项示范支持和社会服务工作，完善相关建设项目建设，对建设各项目和我校进行全面总结，并在教育部财政部领导和组织下，完成国家示范性院校验收工作。六基本结论深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设共安排个项目，是根据国家教育部财政部有关文件以及深圳市经济和社会发展规划教育发展规划及我校发展规划提出，经过我校各部门参与多次研讨以后确定。各个项目建设目标明确建设内容清晰论证科学严谨措施具体操作性强，能够按照计划高质量完成。建设经费预算共亿元，由国家拨款和深圳市配套，能保障各项目按计划建设实施并达到预期目标。展起到较强示范和引领作用。模式与制度创新以产学结合订单培养工学交„„„„„„„„„„„总论项目名称深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设建设地点深圳市南山区西丽建设单位深圳职业技术学院建设单位基本情况深圳职业技术学院创立于年，为深圳市所属公办全日制高等学校。学校有东西华侨城三个校区，总占地面积万平方米，校舍建筑面积万平方米，其中教室万平方米，实训室及实习场所万平方米，现有教学科研仪器设备万台套，总值亿元。学校现设经济管理学院电子与信息工程学院机电工程学院艺术设计学院应用外国语学院媒体与传播学院应用化学与生物技术学院建筑与环境工程学院动画学院汽车与交通学院护理与医学技术学院等个教学学院，共开设个专业个专业方向，涉及电子信息等个大类，基本覆盖深圳主要产业和行业，全日制在校生人折算规模。现有教职工人，其中专任教师人，具有高级职称占，岁以下青年教师中有硕士研究生以上学历占，外聘教师人，大部分专业课和实践课外聘教师直接从企业聘请，般都具有中级以上职称或高级工以上资格证书，双师教师占专业课和专业基础课教师以上。信息化建设水平较高，建有教师网站个，建成主干带宽兆，拥有万个信息点校园网和总容量达高职教育多媒体教学资源库，尤其是于年启动了现代教育技术工程，现已开发自主学习型网络课程门，讲授型网络课程门，实训教学录像片部图书馆藏书含电子图书余万册其中纸质藏书突破万册，中外报刊余种，电子图书多万种。二可行性研究报告编制依据教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展意见教育部财政部关于实施高水平示范性高等职业院校建设项目方案深圳市国民经济和社会发展十五规划纲要深圳市教育发展十五规划暨年远景目标深圳职业技术学院十五发展规划暨年远景发展目标三总投资及构成深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设总投资为亿元，其中中央财政支持经费共万元，主要用于个重点专业课程体系教材建设，重点实训室和技术中心建设，共享型专业教学资源库建设以及开展工学结合与教师下企业等项目。深圳市政府专项投资为亿元，主要用于重点专业及专业群课程体系和教材建设，实训室和技术中心建设，共享型教学资源库软硬件平台建设，引进高层次专业带头人和专业教学骨干教师到国内外著名大学进修学习，国家高职师资培训基地建设。四效益与预期效果分析深圳职业技术学院实施国家示范性高等职业院校建设，不仅能极大提高学校基础能力和人才培养质量，促进人才培养模式办学体制及教学改革，而且能对区域和全国高职院校发展起到引领和示范作用，推动五项目法人组织法人代表俞仲文深圳职业技术学院院长建设项目法人组织成员俞仲文深圳职业技术学院院长万金保深圳职业技术学院副院长温希东深圳职业技术学院副院长谭属春深圳职业技术学院党办主任唐克胜深圳职业技术学院校办主任刘跃南深圳职业技术学院教务处处长谷茂深圳职业技术学院科研处处长李建求深圳职业技术学院技术与职业教育研究所所长黄炳华深圳职业技术学院工业训练中心主任郭向勇深圳职业技术学院电教信息中心主任舒虹深圳职业技术学院继续教育学院院长施卫芳深圳职业技术学院人事保卫处处长李娟娟深圳职业技术学院计财处处长曾向阳深圳职业技术学院设备处处长刘跃南兼深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设办公室主任二项目建设内容国家示范性高等职业院校建设与我校十五发展规划关系和衔接十五期间，我校总体发展目标是到年，在建设中国特色高职院校方面取得明显进展，教育质量科技研发师资水平管理水平和办学效益等方面有显著提高，成为区域内高等职业教育龙头及培养高层次高素质应用性技术人才和管理人才主要基地成为区域性新技术新工艺推广促进中心，国外先进技术消化吸收和转移基地，形成批具有标志性意义科研成果着力推进办学体制人才培养机制创新，建设顺应教育国际化潮流特色鲜明流职业技术学院。主要指标为到年在读普通全日制高职学历教育学生达到万人，毕业生就业率保持在以上与个左右行业协会数十家企业建立联合办学体或行业培训中心，形成多层次多类别继续教育与培训体系专业数达到个，建成个在国际同类院校中知名专业，个达到国家示范专业或特色专业标准专业，个达到省示范专业或特色专业标准专业，个完全采用国际课程教育教学模式和管理模式颁发国外高校学位或职业资格证书专业个专业实现网上办学远程教育试点并建立专业课程网站，以上专业主干课采用自编教材，实践教学专门教材超总论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„建设单位基本情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二可行性研究报告编制依据„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三总投资及构成„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„四效益与预期效果分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„院校和社会开放教学资源，提高高职院校专业教学质量，同时适应深圳建立学习型社会需求，为市民提供终身学习与培训服务充分发挥公共技术平台共享型教学资源库等建设项目作用，完成各类职业技能培训农村劳动力转移与培训共人次，全面提升地区人力资源素质完成个对口支援项目，辐射和带动西部地区及经济欠发达地区对口高职院校更新办学理念改革人才培养模式提高人才培养质量引领和带动职业院校全面贯彻落实党教育方针，树立科学发展观，不断深化教育教学改革和管理体制与机制改革，提升办学基础能力建设水平，优化育人环境