学习兴趣，培养信息素养。信息技术教学中，我们改进教师讲演示，学生模仿的单模式，采用任务驱动的方法，根据学习的内容设计出富有个性的学习任务，激发学生兴趣，鼓励学生积极主动地探索。学生在不断的发现问题解决问题的过程中学习知识，通过在任务完成过程中有的放矢地学习自主地探索自由地发挥，培养他们自主学习和创新的能力，更重要的是在不断的探索与发现过程中培养了他们的信息素养。二加强学生信息技术实践能力的培养以计算机为核心的信息技术教育，注重的是学生创新意识创新能力的培养，只有围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读写算样重要的终身受用的基础能力。教学中，要摒弃“教师讲，学生听”的阻碍学生创造性学习的教学方法，充分考虑学生的差异性多样性，让学生主动地参与到教学活动中去。同时，教师要灵活习环境。教学中，要充分发挥信息技术在整合课中的重要作用。如利用中文打字巩固汉语拼音，加强记忆利用课件将抽象的数学题直观化，将英语语文题形象化情境化游戏化把“画图”与美术教学有机结合，让学生快乐地学教学文字处理时，与语文相结合，利用文字处理功能写作文，利用美化工具设计板报等。通过这些整合课，学生不仅学到了课本以外的知识技巧，更锻炼了各种能力，特别是信息素养，树立了正确的人生观和价值观。实践证明，信息技术与学科整合能提高学习信息技术和技能的兴趣，提高教学效率和学习效率，从而促进了学生信息素养的提高。三加强学生信息技术交流能力的培养人的学习最初都来自实践，来自面对面的交流。信息技术教育中信息的交流应当是最基本的问题，所以信息素养的培养也同样需要理论联系实践，将实际问题引入课堂，再应用到实际，才能让学生真正学到知识。如利用制作电子报刊设计板报利用进行成绩统计利用“画图”和制作美术作品利用制作电脑动画利用制作网页利用制作各种主题的幻灯片等。让学生运用所学知识，设计自己的作品，然后通过讨论交流自由总结，掌握新知识，提高学生素质，培养他们运用信息技术解决问题的能力，及良好的学习意识和品质。信息技术是信息交流的第需要，信息技术的进步不但扩展了信息交流的空间，而且给人们的生活方式工作方式学习方式带来了变化。同时，信息技术的运用大大拓宽了信息技术教育的范畴，把信息技术教育从简单的个体性学习，融入到群体的合作学习探究学习活动中，强化了信息交流的重要性，从而培养学生的信息素养。浅谈中学信息技术教学中学生信息素养的培养方法现代信息技术教育进入基础教学领域后，以培养学生信息技术能力为核心的信息素养的培养，是新轮基础教育课程改革的重要目标之。新课程标准中无不体现着“提高学生的信息素养，促进学生多方面且富有个性的发展，培养学生创新精神和实践能力”的新教育理念。教学中如何培养学生的信息素养首先要培养学生获取信息分析信息处理信息的能力，使学生逐步学会使用信息技术工具进行自主学习，了解并掌握信息技术的基本知识和技能，从而培养学生良好的信息素养。加强学生信息技术兴趣的培养兴趣是最好的老师。对学生来说，感兴趣的事就会激发他们的学习热情和学习的自觉性。心理学研究表明人对外界新异信号的刺激容易产生注意和兴奋。据此，教师在教学过程中，要转变观念，选择恰当的教学方法，以诱发学习动机，激发学习兴趣，培养信息素养。信息技术教学中，我们改进教师讲演示，学生模仿的单模式，采用任务驱动的方法，根据学习的内容设计出富有个性的学习任务，激发学生兴趣，鼓励学生积极主动地探索。学生在不断的发现问题解决问题的过程中学习知识，通过在任务完成过程中有的放矢地学习自主地探索自由地发挥，培养他们自主学习和创新的能力，更重要的是在不断的探索与发现过程中培养了他们的信息素养。二加强学生信息技术实践能力的培养以计算机为核心的信息技术教育，注重的是学生创新意识创新能力的培养，只有围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读写算样重要的终身受用的基础能力。教学中，要摒弃“教师讲，学生听”的阻碍学生创造性学习的教学方法，充分考虑学生的差异性多样性，让学生主动地参与到教学活动中去