解。过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼。与同学的关系问题。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼。与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和给学生造成的心灵伤害。典型个案，男，初二，父母不和，对母亲不满，经常和母亲闹矛盾，听到她的骂声就心烦，有时真想走了之再也不回来了，可看到她瘦倦的面容，花白的头发又觉得于心不忍，每天就生活在这种内心矛盾之中，真不知该怎么办。典型个案，女，初三，家庭不和，父母经常吵架。有次母亲出差时，父亲竟带了个女人回来过夜。自此以后再也不愿呆在那个家里了，恨死了父亲，不愿再见父母，整天就想往外跑，心里烦闷极了。觉得人活着真没意思，产生了厌世的念头。分析民主型的和睦良好的家庭给中学生个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻专横性格。家庭的种种伤痕，会给从小都有阅读方面的困难。小明直都喜欢拼凑模型和玩电脑游戏，她的父母也不断的在这些方面给她创造机会，在玩耍中教育她，最后她终于在加拿大学习电脑课程了。小如则是喜欢画画，父母就经常让她画图画编织等等。她现在已经是香港位非常著名的室内设计师了。注重沟通孩子与父母的沟通交流实际上从孩子出生那刻就开始了。孩子的哭闹，孩子的微笑，都是与父母沟通的方式，传递给父母关于她们自身的信息。心理学项追踪研究的结果表明，影响孩子以后成就最重要的早期因素是她们的父母是否真心地钟爱她们，在她们的生活早期是否生活在亲子间融洽的感情环境里，父母是否始终与孩子处在感情上相互沟通相互理解的状态中，以及分享快乐与痛苦，分担忧愁与困难方面。良好的沟通方式是父母应该耐心地倾听孩子，并表示理解。对待孩子的不足以及给孩子的建议要向孩子说明理由。用赞美鼓励的方式引导孩子，帮助孩子在做事的过程中坚持不懈，克服困难。在孩子完成任务的时候，给予即时的反馈。让孩子理解父母，父母也要去理解孩子。沟通不仅指孩子和父母之间的沟通，还包括父亲和母亲以及与家人的教养观念和经验的沟通，孩子父母间的沟通，和专业人士的沟通等等。通过这些渠道，父母可以更清楚的了解自己的教养方式是否得当，更有助于解决教育中的疑难问题。同时也可以从不同的侧面了解自己的孩子，比如从老师从孩子的同学那里，看到孩子离开父母的另面。挫折教育既然父母要创造个快乐与充满爱的环境给孩子，既然现在物质条件有了巨大的提高，生活安定，父母又是如此的关注孩子的成长，孩子还能够遭遇挫折吗答案是孩子不能够不经历挫折。如果父母总是尽量的避免孩子遭受失败和挫折，甚至帮孩子来承受。这样的过度保护只能使孩子在将来的人生路上缺乏对付艰难困苦的经验，容易被困难击倒，再也站不起来。近年来我们也会从报纸电台等新闻媒介获得这样的消息。中学的学生因为不堪考试的压力而自杀身亡。记得有个年轻的初中女生，平常学习成绩名列前茅，只是因为次中考的成绩不理想，没有达到父母平日里考试就要考第的要求，觉得对不起自己和父母，就走上了自杀之路，轻易地结束了自己的生命，也终结了她和父母所有的希望。其实如果家庭教育得当，这样的悲剧是可以避免的。中学生时期虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健康行为的孕育期。由于中学生心理活动状态的不稳定性认知结构的不完备性生理成熟与心理成熟的不同步性对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。所以必须加强中学生心理健康教育，维护中学生心理健康。参考文献教师道德与心理健康彭化杰主编结构化与定向化教学心理学原理冯忠良著父母与孩子心灵的对话李亚平著教育的智慧林崇德著家庭教育对中学生心理健康的影响关键词中学生心理健康家庭教育摘要中学阶段是青少年心理，生理发育成长的关键时期，是塑造人的个性品质的重要阶段。中学生的行为习惯是否得到正确的鼓励得到正确的疏导和矫正决定了其心理是否能健康成长，最终决定其思想行为的表现是否符合社会行为规范和道德行为规范。积极的行为习惯当然需要鼓励其发展而不良的行为习惯需要教育者去认真矫正，更需要家庭的正确教育，然而家庭教育的不科学甚至是的家庭教育，因此这种不良的行为习惯最终会导致不良思想的产生，成为影响个人家庭社会的潜在诱因，是广大教育者所关心研究和探索的心理学问题。根据国家基础教育实验中心十五科研规划重点课题中国学校心理健康教育行动研究子课题实验区校申报的通知的相关要求，我校承担了中国学校心理健康教育行动研究子课题学生不良个性的表现成因与教育对策的研究，本课题从年月开始到年月结题，用了两年有余的时间进行研究，我们获得了些成果，更重要的是我们找到了学生心理健康扭曲的成因和有效对策。学生不良个性的表现情况主要来自于学生的心理问题，关于成因方面有多种因素社会环境学校教育和家庭教育等。本次主要谈下家庭教育的问题。中学生目前存在的主要心理问题及原因分析学习类心理问题情感类问题社会适应问题人际关系心理问题这也是中学生中反映最多的问题之，主要包括与教师的关系问题。主要集中在由于教师对学生的不理解。过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼。与同学的关系问题。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼。与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和给学生造成的心灵伤害。典型个案，男，初二，父母不和，对母亲不满，经常和母亲闹矛盾，听到她的骂声就心烦，有时真想走了之再也不回来了，可看到她瘦倦的面容，花白的头发又觉得于心不忍，每天就生活在这种内心矛盾之中，真不知该怎么办。典型个案，女，初三，家庭不和，父母经常吵架。有次母亲出差时，父亲竟带了个女人回来过夜。自此以后再也不愿呆在那个家里了，恨死了父亲，不愿再见父母，整天就想往外跑，心里烦闷极了。觉得人活着真没意思，产生了厌世的念头。分析民主型的和睦良好的家庭给中学生个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性，人性的丑恶，有可能变得抑郁，敌对，富于破坏性。如何对中学生的心理问题进行正确疏导及时疏导消除中学生存在的心理问题，需要学校领导老师和家长的密切配合，共同努力。然而中学生的心理问题有大部分来自家庭不良环境与不良教育的影响。可怜天下父母心，说的就是父母对孩子的爱。哪个父母不爱自己的孩子呢可是怎样的爱才是正