。

二成因造成学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是学习压力社会影响家庭环境和教师的教育方法等。

它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾，只有了解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去避免它。

家庭影响。

家长是学生的第任教师，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。

有相当部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长，有的家长对子女经常训斥，使家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。

使家长了解青少年是个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。

对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用定要符合青少年心理规律。

对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。

此外对问题家庭的学生更要特别留总关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。

三在中小学开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育。

目前不少中小学已开设健康教育课，其中也开始涉及心理健康的知识。

但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练心理指导。

心理健康教育课应该是融知识性趣味性参与性和操作性为体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。

使每个学生都能达到智力正常，情绪健康意志健全行为协调人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。

四建立学校心理健康服务体系。

目前学校开展心理健康服务，缺少专业人员是大问题。

在近期内还很难配专业的心理医生，但教育行政部门应考虑尽快培养和培训专业的心理辅导教师，在上级专业人员的指导下，开展心理健康服务。

在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线。

定期为师生举办心理健康心理保健等专题讲座。

积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任任课教师教育教学工作的依据。

使心理健康工作落到实处。

加强中小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树立科学的世界观是个同步实施的过程。

它对学生高尚品质人格和情操的形成会产生巨大的影响，同时也会影响智力发展。

各校都应把它列入教育教学的目标和计划中去。

中学生心理健康现状浅析内容摘要长期以来，很多人对身体健康比较重视，而对心理健康却较少注意。

实际上只有体身体魄心理健康的人，才算是真正健康的人。

中学生健康不仅仅是指生理躯体方面的，而且应包括心理方面的。

随着我国经济文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视研究与探讨。

本文浅析了中学生心理健康的现状成因及其对策。

关键词中学生心理健康素质教育正文实施素质教育就是在使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德智体诸方面全面发展。

也可以说它是整体优化教育。

这种教育以受教育身心得到健康发展，形成健全的个性为出发点和归宿。

但长期以来，很多人对身体健康比较重视，而对心理健康却较少注意。

实际上只有体身体魄心理健康的人，才算是真正健康的人。

中学生健康不仅仅是指生理躯体方面的，而且应包括心理方面的。

随着我国经济文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视研究与探讨。

现状现阶段中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架骂人，说谎，考试舞弊厌学逃学，严重的出现自伤或伤人现象。

二成因造成学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是学习压力社会影响家庭环境和教师的教育方法等。

它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾，只有了解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去避免它。

家庭影响。

家长是学生的第任教师，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。

有相当部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长，有的