高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的科学的现代家庭教育环境!而中学生网络家长学校则是为广大中学生家长这特定对象而设的网络家长学校，根本目的是为中学生提供科学的家庭教育环境，促进青少年的健康成长。

为方便使用，以下内容将网络家长学校简称为“家校网”。

“家校网”的研究与开发的特点在我国，“家校网”是世纪的新兴产物，其研究与开发的过程有其独特的特点。

首先，“家校网”充分发挥了网络信息技术的先进性，因此在研究与实践过程中要充分发挥它的先进性，以便更好地为家庭教育事业服务。

其次，“家校网”的研究与实践本身就是项创新工程，在研究与实践过程中更要以创新精神来开展各项工作，取得创新成果。

运用整合的观念，将信息技术的应用和家长学校的办学形式有机地整合，找到条整合的有效途径，充分发挥网络信息技术在家长学校办学研究中的作用。

学校教育是个广泛复杂的系统工程，当代素质教育更要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，要求家长和教师能及时沟通并修正孩子的教育。

“家校网”面向的对象学习的特点“家校网”面向的对象即中学生家长，他们都是成熟的成年人，拥有较高的人生阅历和经验，故此其学习的特点与我们中小学生的学习特征有很多的不同。

从学习目的方面来看，他们目的在于寻求教育方案解决教育问题，追求作为父母的自身家教能力的发展，学习自我导向性强，不依靠他人或机构给予方向，其参与和学习都是出于自愿的。

从学习的时间和学习的要求方面来讲，此类学习者均有自己的工作和家庭负担，故此学习的时间较少也较分散，同时由于知识水平和家教能力的千差万别，其学习需求层次呈现多样化。

旦进行的学习是自己的人才观教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的科学的现代家庭教育环境!而中学生网络家长学校则是为广大中学生家长这特定对象而设的网络家长学校，根本目的是为中学生提供科学的家庭教育环境，促进青少年的健康成长。

为方便使用，以下内容将网络家长学校简称为“家校网”。

“家校网”的研究与开发的特点在我国，“家校网”是世纪的新兴产物，其研究与开发的过程有其独特的特点。

首先，“家校网”充分发挥了网络信息技术的先进性，因此在研究与实践过程中要充分发挥它的先进性，以便更好地为家庭教育事业服务。

其次，“家校网”的研究与实践本身就是项创新工程，在研究与实践过程中更要以创新精神来开展各项工作，取得创新成果。

运用整合的观念，将信息技术的应用和家长学校的办学形式有机地整合，找到条整合的有效途径，充分发挥网络信息技术在家长学校办学研究中的作用。

学校教育是个广泛复杂的系统工程，当代素质教育更要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教，要求家长和教师能及时沟通并修正孩子的教育。

“家校网”面向的对象学习的特点“家校网”面向的对象即中学生家长，他们都是成熟的成年人，拥有较高的人生阅历和经验，故此其学习的特点与我们及时给予教育引导。

使中学生的学习和成长都在个系统而科学的环境中进行，会使教育更加畅通有效。

当前“家校网”存在的问题家教学习资源不足且更新不及时网络家长学校的大特色既是家长们可以自主学习，充实家教知识，故此需要为学习者提供丰富的可供选择的学习资源。

可是有些不完善的网络家长学校并没有有效地提供多方面的学习资源，或是教学资源长期不更新，使得网络资源不能及时传播最有效及最新的家教知识，网站形同虚设，学生家长的参与度较低。

导航不够清晰，或区分度过高，以至让人模棱两可很多网络家长学校，在些家教知识导航上边大做文章，有的区分度极高，本来可以放在同板块的内容，却把它们区分成几个板块，这样就导致密集的导航，当学生家长想了解方面的知识就得反复地在这些板块里进进出出，浪费了时间。

缺乏对学习者学习过程的跟踪记录纵观网上的网络家长学校，给学生家长提供了不少知识和家教策略，但是目前，尚无其跟踪学习者学习过程或学习之后的情况的记录，这无疑是种资源的浪费。

与孩子所在学校的互动较少现今国内的很多”家校网”主要是以市为单位，由其教育局与妇联联合筹建的，而却很少有学校方面的参与，或者提供在校学生的资料学习成绩在校学习的现状给予学生家长。

完善“家校网”的思路和对策加强家长的家教观念家长要改变观念，学校主要是传授知识的机构，而父母才是教育子女的第任老师，也是影响最大的教师。

家长们需要有自我提高素质的观念，增加家教知识的欲望。

在这点上，密切孩子所在学校与”家校网”的联系可达到定的作用。

在版面设计方面注重构图设计，并使导航划分清晰个版面清新简洁的网站总会更吸引人，相反，则会产生压力，影响浏览的心情。

版块归类分明，注重方便用户浏览。

找准位置，注重数据的筛选网络家长学校的资源和文献应是中肯的切实有效的，而不是任何相关的信息或数据都往上边塞，成为垃圾信息并且占用空间，更应该注重材料和案例的质量而不是徒增数量，在数据充分甚至少许的前提下，都遵循宁缺毋滥的原则，会使网站办得更好。

突出重点，突破难点“家校网”重点内容应是引导学生家长如何做好个合格的家长，重中之重是家教知识的传递。

另外，“家校网”适当增加互动的内容，提高家长浏览的兴趣和动力。

些家教观点和看法，如果比较难以理解则可以以互动小游戏或模拟家庭游戏的小活动来加以诠释。

参考文献武法提译国外网络教育的研究与发展北京师范大学出版社，温州市龙岗中网络环境下家长学校办学的实践与研究何克抗林均芬张文兰教学系统设计北京，高等教育出版社，吴奇程袁元家庭教育学广东，广东高等教育出版社艾琳美国式家庭教育北京，中央编译出版社，肖依然好父母教养好孩子蓝天出版社，中学生网络家长学校的应用研究摘要建立网络家长学校，借助现代信息技术手段，可以整合社会各方面教育资源，为家庭教育事业提供现代化交流平台，最大限度的节省学校的人力物力以及家长的参与广度和深度。

文章详细阐述了网络家长学校的存在意义以及学生家长网络学习的特点，对现有的网络家长学校进行研究，分析存在的问题，并找出解决问题的对策和方法以期建设更有效的网络家长学校的筹建方式并制作相应的案例。

关键词网络家长学校网络学习家庭教育现代信息技术和互联网的飞速发展，使网络教学这全新的教学方式得以普及。

网络教学不受时间和空间的约束，实现教学资源的共享，是学习者自学用性以及便于操作等角度来看，天然气代替重油燃烧，整个燃烧系统的建造维护和操作也比烧重油更低。

利用余热烘干陶瓷毛坯建设在陶瓷烧成前，有道工序是将陶瓷毛坯烘干，因刚制作好的毛坯含水份很高，如果马上进入高温的窑炉会严生日影响陶瓷的质量，因此般采用烧煤炉对毛坯进行预烘干。

而在陶瓷烧成后阶段，须将窑炉急速降温，能增加陶瓷的白度，般是将窑炉后段热气抽出，送入常温的冷风。

项目是将急降温送出的热风，再安装两个送风系统及保温管道将风送到毛坯烘干室，对毛坯进行烘干。

项目在窑炉中段及后段各安装台抽风机，建设保温的大口径风道，把热风送到毛坯烘干房，同时制作个毛坯架子车及平米的烘干房，利用窑炉的余热对陶瓷毛坯进行烘干。

五节能量计算节能量计算基础数据本项目的节能量，采用项目实施后的能源消耗量与改造前的年度能源消耗量相比较的降低量。

根据陶瓷工艺品有限公司实际生产运行时间，可比天数为天。

根据年度国家统计局发布的标准煤折算率，折标准煤系数为天然气吨标准煤万立方米重油吨标煤吨重油原煤吨标煤吨。

按年年产量为万立方米。

利用余热烘干毛坯节能量的计算余热利用节能量将原来排掉的热气，运用于毛坯烘干，节能量明确，即省去了原来烘干毛坯所用的原煤。

改用余热烘干多安装了两台抽风机，原来烘干用原煤也需用鼓风机，用电量大致，省略不计。

改造前每立方米陶瓷产品用公斤原煤进行烘干，公司项目改造后可年产立方米陶瓷产品，可节约原煤吨。

即吨折成标准煤吨折算率按油改天然气节能量油改天然气的节能量采用改造前用能量与改造后用能量的比较，在实施本项目的节能技术改造前，每天生产立方米产品，需烧重油吨，即每立方米陶瓷产品用油公斤，折合标准煤为公斤吨标煤吨，改造后按年产立方米陶瓷计算，年耗重油折合标煤吨。

改造后每天产量约立方米，需使用天然气立方米，即每立方米陶瓷用所立方米，折合公斤标准煤折算率取吨标准煤万立方米。

按年产立方米计算，年可节能折成标煤吨。

即吨年总节能量项目改造完后年可节能折成标准煤为吨。

六节目环境保护项目将陶瓷烧油炉改造成燃烧天然气窑炉，不但不会对环境造成影响，还减少了油烟的排放，有利于环境保护。

热气的循环利用同样减少了对空气的污染，也不会对环境产生影响。

七项目实施项目建设需年，从年月开始至年月结束八投资估算及资金筹措项目总投资为万元，主要设备投资约为万元，见下表序号名称规格型号单位数量单价合价天然气改造管道防腐米调压站春晖智控个贮气站套其它配套设备二窑炉改造喷嘴器个燃烧配套设备套窑炉体改造套其它配件三烟道改造烟道改造自制套烘干房自制间陶瓷架个安装等材料合计项目建投个液化天然天站，因此还此土建工程，另设备试运行等合计约需投资万元，因此项目总投资