故事主角：

小米：

一个有点害羞、细心谨慎、爱美的小女孩。

她内心渴望参与，但缺乏主动迈出第一步的勇气。

布奇：

一个率直、有活力、喜欢动手和表现的男孩，正在放风筝。

小艾：

一个开朗、大方、乐于助人、善于观察的朋友，是故事中的“引导者”。

阿迪、莫莫：

其他参与游戏的小朋友。

故事全文与解读

场景一：

内心的渴望与外在的退缩

一个暖洋洋的春天早晨，小米告别妈妈，打算出去玩。

她看见布奇和阿迪在绿茵茵的草地上放风筝，觉得很有趣。

小米看到了布奇在放风筝，但是她悄悄地躲在了一棵大树的后面，远远地看着布奇，并且心里暗自羡慕：

“真好玩！” 故事解读：

害羞是正常现象：

害羞是一种与自我意识发展密切相关的“高级情感”，通常在宝宝几个月大时开始萌芽，随着年龄增长（进入2-3岁后）会表现得更明显。

这是孩子长大的标志，说明他们开始在意他人的评价。

表现多样：

每个孩子害羞的表现不同，有的怕见生人，有的只在特定场合（如面对群体）害羞。

小米属于在群体活动中感到害羞的类型。

内心矛盾：

小米“躲在树后”与“心里羡慕”形成了鲜明对比，展现了害羞孩子的典型内心挣扎——渴望参与却害怕被拒绝或出错。

场景二：

关键的鼓励者登场

小艾滑着滑车也来到了这里，看见了布奇与阿迪在放风筝。

小艾看到了躲在树后的小米，拉着小米的手说：

“小米，你好！我们一起去放风筝吧。

” 故事解读：

小艾的角色：

小艾敏锐地察觉到了小米的羞怯与不安，以及她想要融入的渴望。

她扮演了一个至关重要的“引导者”或“桥梁”角色。

家长的启示：

这就像家长的角色。

当发现孩子想参与却不知如何表达时，最好的帮助是像小艾一样，用言语或行动给予指点和鼓励。

直接介入，帮助孩子克服第一步的障碍。

场景三：

在支持下勇敢表达 在小艾的带动下，小米和小艾一起大声说：

“你们好！我们可以一起玩吗

”布奇和阿迪开心地回答：

“好啊！我们一起玩吧！” 故事解读：

成功的社交第一步：

在朋友的支持下，小米成功地发出了邀请，并得到了积极的回应。

这极大地增强了她的信心。

积极反馈的重要性：

伙伴们的热情回应（“好啊！”）是给孩子最直接的肯定，让她知道自己的行为是受欢迎的。

场景四：

从被动到主动——成长的飞跃 后来，莫莫来了。

小米大方地跑上前去，拉起莫莫的手说：

“莫莫，来和我们一起玩吧！”莫莫憨憨地笑着：

“好吧！” 故事解读：

显著的成长：

这是故事的高潮和转折点。

小米从最初的“躲在树后”，到在帮助下“一起说”，再到最后主动邀请新朋友莫莫。

她完成了从害羞到大方的关键蜕变。

情商的提升：

她不仅克服了害羞，还学会了主动发起社交、邀请他人，这是社交能力的巨大进步。

给家长的话：

如何培养大方有礼的宝宝

树立榜样 (Be a Role Model) 家长是孩子最重要的榜样。

如果您自己能主动与人打招呼、待人热情有礼，孩子会在潜移默化中学习这种行为。

创造一个“榜样世界”，让孩子在耳濡目染中成长。

及时表扬 (Offer Timely Praise) 当孩子鼓起勇气做出社交行为（如主动问好、请求加入游戏）时，家长要敏锐地觉察到，并立即给予具体的、真诚的表扬（如：

“妈妈看到你主动邀请莫莫，真勇敢！大家都很开心呢！”）。

这种积极反馈是强化孩子“大方”行为的最强动力。

总结 《大方有礼》这个故事通过小米的经历，生动地展现了孩子克服害羞、学习社交的过程。

它告诉我们：

害羞是成长的正常阶段，无需过度担忧。

关键的鼓励和支持（来自朋友或家长）能帮助孩子跨越心理障碍。

成功的体验会带来信心，促使孩子从被动变得主动。

家长的角色至关重要：

做榜样和给表扬是帮助孩子发展“大方有礼”这一重要情商特质的有效方法。

这个故事鼓励家长用理解和耐心陪伴孩子，让他们在安全的环境中，一步步成长为自信、大方、懂得与人交往的快乐小朋友。