言相机地出示词句，加以适时点拨。如我请学生在自读段的基础上同桌间练习分角色朗读太阳和风的对话，扣住“得意还敢”等词指导学生读出太阳获胜后的得意洋洋和全不把风放在眼里的傲慢的神态。联系第段中，通过换说法“这有什么难的！”和指导有感情朗读体会太阳的骄傲和自信。抓住“可是越强越热得难受”请学生结合生活体会谈谈自己此时最想做什么来理解船夫再没有力气摇船。在教学中，我预计学生对帆船不是十分理解，此时我借助多媒体引导学生观看船夫在起风时挂帆前进的录象，借助直观感受理解“风推着帆帆带着船，像箭样前进”，接着指导学流的方式突破难点，先立足于学生自己体会感悟，以个开放性的问题“风和太阳第二次比的本领又是什么它们是怎么比的，结果怎样”引导进行四人小组合作学习。要求先读有关句子，再说说体会。在全班交流时，我以学定教，根据学生的发言相机地出示词句，加以适时点拨。如我请学生在自读段的基础上同桌间练习分角色朗读太阳和风的对话，扣住“得意还敢”等词指导学生读出太阳获胜后的得意洋洋和全不把风放在眼里的傲慢的神态。联系第段中，通过换说法“这有什么难的！”和指导有感情朗读体会太阳的骄傲和自信。抓住“可是越强越热得难受”请学生结合生活体会谈谈自己此时最想做什么来理解船夫再没有力气摇船。在教学中，我预计学生对帆船不是十分理解，此时我借助多媒体引导学生观看船夫在起风时挂帆前进的录象，借助直观感受理解“风推着帆帆带着船，像箭样前进”，接着指导学生用轻快的语速朗读，来体会船夫的高兴和风的本领也很大，扣住“惊讶也不小哇”等词体会比赛结果出乎太阳的意料和太阳感情的变化，通过指导朗读，读出自己独特的阅读感受。在学生理解内化的基础上，我再请学生分角色表演比赛情境，此时教师用采访形式请太阳说说看到风能让船驶得飞快，心里会想些什么说些什么来体会太阳的变化和风的本领大。创设太阳和风相互夸夸的情境，进步体会各自的长处和本领板书，深化理解课文寓意。第三环节个性作业，拓展延伸语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，为此，我还布置了自选课外作业读读课文，用自己的说说这个故事。学做小演员，排练课本剧。读读人教版故事骆驼和羊。语文课程应该是开放而富有创新活力的，让学生个性作业，可以提高学生的语文素养。“谁的本领大”说课稿第环节复习导入，整体感知我先引导学生有感情地朗读“强烈难受”等由生字组成的新词，并相机地进行正音，然后出示课文插图和插图，引导学生比较相同和不同之处，启发学生理解风和太阳第次举起拇指是在夸自己的本领大，而第二幅图太阳公公却把拇指奖给了风婆婆，引导学生质疑，通过生动形象的语言引导学生再次走进文本，去探究答案。第二环节精读感悟，悟中明理请学生自读课文第段，在学生交流时营造辩论气氛，请学生扮演风和太阳各自说说自己有哪些本领，从而引导学生产生疑问风和太阳到底谁的本领大呢接着课文写了风和太阳两次比本领的经过和结果，无论是结构上，还是句式上都十分类似。下面我以风和太阳的第二次比赛为例说说自己的导读方式。阅读是学生的个性化行为，重在自悟。在学生自读段的基础上，我将以合作交流的方式突破难点，先立足于学生自己体会感悟，以个开放性的问题“风和太阳第二次比的本领又是什么它们是怎么比的，结果怎样”引导进行四人小组合作学习。要求先读有关句子，再说说体会。在全班交流时，我以学定教，根据学生的发言相机地出示词句，加以适时点拨。如我请学生在自读段的基础上同桌间练习分角色朗读太阳和风的对话，扣住“得意还敢”等词指导学生读出太阳获胜后的得意洋洋和全不把风放在眼里的傲慢的神态。联系第段中，通过换说法“这有什么难的！”和指导有感情朗读体会太阳的骄傲和自信。抓住“可是越强越热得难受”请学生结合生活体会谈谈自己此时最想做什么来理解船夫再没有力气摇船。在教学中，我预计学生对帆船不是十分理解，此时我借助多媒体引导学生观看船夫在起风时挂帆前进的录象，借助直观感受理解“风推着帆帆带着船，像箭样目建设符合国家大力发展循环经济开发节能产品国策。该建设项目定位是今后我国平板玻璃行业发展主导方向，同时它将推动我国玻璃工业良性地向前发展。本项目利用公司二条浮法玻璃生产线外排废气余热，分别建设余热换热器，产生蒸汽并网运行。汽轮发电机组所发电回用于玻璃生产。本项目不需要另征地，生产运营热能全部来自于废气余热，且电力直接回用因此发电成本非常低廉，项目投资回收期短，项目市场前景看好。设计研究院项目建设用利条件拥有稳定量余热资源本厂区内拥有条浮法玻璃生产线，余热换热器入口可利用废气总量可达到标左右，入口废气温度测点约，余热资源量基本稳定。丰富项目实施和生产经验有限公司是个善于经营精于管理创新意识强企业。在努力挖潜研究节能降耗降低燃料种类方面投入了大量资金和科研力量，企业能耗指标在国内处于国内领先水平。该公司广罗人才专业人才配套齐全，近年来组织实施项目，均达到了工期短投资省速度快满意效果。严格执行质量标准，具有丰富工程建设管理经验，对保证项目顺利实施是非常有利。符合国家关于发展循环经济政策治理玻璃熔窑烟气，利用玻璃生产过程中余热进行发电和综合利用，并将电力回用于玻璃生产既回收玻璃生产线过程中产生大量余热，又减少了玻璃厂外购电能，减少玻璃厂对环境污染，将给企业带来巨大经济效益，并产生良好社会效益。本系统也将成为个典型循环经济范例。循环经济思想萌芽可以追溯到环境保护兴起年代，年代，人们认识经历了从“排放废物”到“净化废物”再到“利用废物”过程。到了年代，特别是可持续发展战略成为世界潮流近几年，源头预防和全过程治理替代末端治理成为国家环境与发展政策真正主流，人们在不断探索和总结基础上，提出以资源利用最大化和污染排放最小调研论证后方可使用。在稳定可靠前提下，提倡技术先进，要尽可能采用先进工艺技术方案，以降低发电成本和基建投入。各种原燃材料动力消耗等，均设计量装置。生产设备原则上采用国产设备，但部分关键控制设备和仪表考虑国内采购国外技术产品含组装原装。余热利用电站马达控制和过程控制采用计算机控制系统，达到高效节能稳定生产优化控制目，并最大程度地减少操作岗位定员，以降低成本。认真贯彻国家节能政策，各种热工设备管道采用先进节能措施，所有设备均选用节能产品。贯彻执行国家和地方对环保劳动安全消防等方面有关规定和标准，做到“三同时”。遵守国家地方和行业颁发标准规范法则和规定，贯彻行业技术政策。同时，设计上做到统规划，协调利用现有各种资源。建站条件厂址本项目建于原厂区内。自然条件地理位置厂址位于，地处东南沿海南端，隶属市，是国务院批准第批对外开放沿海县份，享有“东海明珠”“东海绿洲”之美称。该县地处东海与南海交汇处，厦门与汕头两个经济特区之间，与台湾岛隔海相望，东距高雄海里，南下香港海里，北往厦门海里。全县共设置七个镇，总人口万人，土地面积平方公里，耕地面积万亩，林地面积万亩，滩涂面积万亩。是第二大岛，岛上气候宜人风光旖旎资源丰富。矿产资源主要有硅砂建设单位及项目概况项目名称项目建设地点建设单位概况发展资源节约综合利用和环境保护技术国家发改委第号国务院关于加强节能工作决定建设部关于落实实施方案建科号工业企业资源管理导则国家和省市其他有关法律法规技术规范和技术导则等。主要设计原则及指导思想体现国家宏观经济政策和可持续发展要求，坚持“客观公正科学可靠原则，真实全面地反映项目有利和不利因素，提出可供业主决策建议，为国家有关部门审批项目提供可靠依据。满足国家有关法律法规产业政策和相关部门对于编制项目申请报告内容和深度规定要求。总体技术方案要求在本技改工程实施时不能影响玻璃生产线正常生产，总体技术方案要保证电站在正常发电时，不影响生产线正常生产，在此前提下报告中电站总体技术方案设计遵循“稳定可靠，技术先进，降低能耗，节约投资”原则，认真研究项目建设条件，提出供业主选择技术方案，为业主选择适宜技术方案提供依据。具体指导思想如下采用研究院开发玻璃熔窑余热发电技术，设计上在不影响玻璃生产线前提下，尽可能利用公司现有设备设施并最大限度回收玻璃熔窑余热进行低温发电。设计研究院以稳定可靠为前提，采用可靠工艺和装备，对于本工程采用新设备必须经认真调研论证后方可使用。在稳定可靠前提下，提倡技术先进，要尽可能采用先进工艺技术方案，以降低发电成本和基建投入。各种原燃材料动力消耗等，均设计量装置。生产设备原则上采用国产设备，但部分关键控制设备和仪表考虑国内采购国外技术产品含组装原装。余热利用电站马达控制和过程控制采用计算机控制系统，达到高效节能稳定生产优化控制目，并最大程度地减少操作岗位定员，以降低成本。认真贯彻国家节能政策，各种热工设备管道采用先进节能措施，所有设备均选用节能产品。贯彻执行国家和地方对环保劳动安全消防等方面有关规定和标准，做到“三同时”。遵守国家地方和行业颁发标准规范法则和规定，贯彻行业技术政策。同时，设计上做到统规划，协调利用现有各种资源。建站条件厂址本项目建于原厂区内。自然条件地理位置厂址位于，地处东南沿海南端，隶属市，是国务院批准第批对外开放沿海县份，享有“东海明珠”“东海绿洲”之美称。该县地处东海与南海交汇处，厦门与汕头两个经济特区设计研究院建设单位及项目概况项目名称项目名称建设规模余热电站企业