考试范围与要求三题型示例考试大纲年全国考试说明年全国选考试说明年四川分子间作用力与物质的性质了解化学键和分子间作用力的区别。
了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。
了解分子晶体与原子晶体离子晶体金属晶体的结构微粒微粒间作用力的区别。
分子间作用力与物质的性质了解化学键和分子间作用力的区别。
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能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。
了解晶格能的概念及其对离子晶体性质的影响。
分子间作用力与物质的性质了解分子间作用力与化学键的区别。
了解分子间作用力的大小对物质些物理性质的影响。
了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举存在氢键的常见物质。
了解分子晶体原子晶体离子晶体与金属晶体的构成微粒微粒间作用力的区别及微粒间作用力大小对物质物理性质的影响。
能根据晶体的晶胞确定晶体的组成。
了解简单配合物的成键情况配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要考试大纲和考试说明的考核内容对比四川省新旧考试说明对比分析考试性质了解共价键的形成及其主要类型键和键，能用键能键长键角等数据说明简单分子的些性质。
能用价层电子对互斥理论和杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。
了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型。
理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的些物理性质了解原子晶体的特征，能描述金刚石，二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。
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了解氢键的存在对物质性质的影响。
能列举含有氢键的常见物质。
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能根据晶体的晶胞确定晶体的组成。
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化学反应与能量了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
了解化学在解决能源危机中的重要作用。
通过化学键的断裂和形成，了解化学反应中能量变化的原因，了解焓变概念。
了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
了解原电池和电解池在实际中的应用化学反应速率和化学平衡了解化学平衡建立的过程。
理解化学平衡常数的涵义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活生产和科学研究领域中的重要作用。
增加部分增加部分电解质溶液了解水的电离及离子积常数认识溶液的酸碱性溶液中和三者之间的关系，并能进行简单计算。
影响盐类水解程度的主要因素盐类水解的应用。
了解难溶电解质的溶解平衡以及沉淀转化的本质。
增加部分三常见无机物及其应用了解常见金属的活动顺序。
了解重要合金的应用。
结合海水金属矿物等自然资源综合利用的实例，了解运用物质性质和反应规律能实现物质间的转化。
增加部分四常见有机物及其应用有机化合物的组成与结构了解确定有机化合物结构的化学方法和些物理方法。
能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
了解有机化合物的些性质与其结构的关系。
烃及其衍生物的性质与应用了解烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。
糖类油脂氨基酸和蛋白质了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。
合成高分子化合物了解合成高分子化合物在发展经济提高生活质量方面的贡献。
增加部分五化学实验基础了解化学实验是科学探究过程中的种重要方法”。
能识别化学安全使用标识。
能根据要求配制定浓度的溶液。
了解溶液的测定方法，了解中和滴定的原理方法及其应用。
掌握常见气体和些典型物质的制备原理和方法。
能根据实验试题做到了解控制实验条件的方法”整合成四点，优化实验方案。
其中增加了解控制实验条件的方法四川高考化学备考考试大纲和说明分析及复习建议考试大纲考试说明分析二年试题特点及命题趋势分析三年高考后期复习建议考试大纲考试说明分析新课程考试大纲分析四川省新旧考试说明对比分析国京皖川版考试说明对比分析考试说明与其它几种文本之间的关系课程标准教材考试大纲考试说明课程标准考试大纲考试说明考试说明与其它几种文本之间的关系新课程考试大纲分析Ⅰ考试性质Ⅱ考试内容考核目标与要求对化学学习能力的要求接受吸收整合化学信息的能力分析问题和解决解答化学问题的能力化学实验与探究能力二对知识内容的要求层次了解理解掌握综合应用二考试范围与要求必考内容必修模块“化学”“化学”和选修模块“化学反应原理”化学科学特点和化学研究基本方法化学基本概念和基本理论常见无机物及其应用常见有机物及其应用和化学实验基础选考内容选修模块“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”。
考试大纲的说明分析Ⅰ考试性质Ⅱ考试形式与试卷结构答卷方式二考试时间三科目分值四题型五试卷结构Ⅲ考核目标内容及题型示例考核目标与要求二考试范围与要求三题型示例考试大纲年全国考试说明年全国选考试说明年四川分子间作用力与物质的性质了解化学键和分子间作用力的区别。
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了解简单配合物的成键情况配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要考试大纲和考试说明的考核内容对比四川省新旧考试说明对比分析考试性质命题指导思想方面新说明依然强调高考作为选拔性考试应具有较高的信度效度必要的区分度和适当的难度。
命题要结合四川的教学实际，以能力测试为主导，考察基础知识基本能力的掌握程度和综合运用知识解决实际问题的能力以及科学探究能力，突出学科意识思维科学素质和人文素养的考查。
试卷的结构试题的设计等方面保持相对的稳定，适度的创新。
化学学习能力的要求方面新说明将原说明中的观察能
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