难理解的问题,学生也轻易把握了。第二,在教学过程中,用多媒体投影出示了三个阅读材料,能够引起学生的爱好,调节课堂节奏,使教学过程顺利进行。三教具学具多媒体课件两种类型的试电笔三线插头和插座漏电保护器家庭电路实验板自制四教学过程导学提纲用投影出示导学提纲,并按学习小组下发家庭电路常用器材,学生带着问题进行自学家庭电路主要由哪几部分组成各部分的作用是什么它们的先后次序可以调换吗各个用家电器之间是串联还是并联,为什么插座与用电器之间呢家电路中有两条线,分别叫什么哪根在户外与大地相连试电笔的作是什么常的试电笔有哪两种对照课本图和自己手中的实物,说出试电笔的构造。如何使用试电座的实物,让学生明确插座的哪条线接火线,哪条线接零线,哪条线接地插头的哪两条线接用电器的用电部分,哪条线接用电器的金属外壳。家用电器金属外壳接地的原因假如绝缘层磨损,使得家用电器金属外壳与火线接触,那么人体遇到家用电器的外壳就会有触电的危险。接地以后,人体这个用电器,就因接地的导线而短路,那么,电流不致对人体产生伤害了。两种类型的触电选个学习小组,汇报对导学提纲中问题的讨论结果。教师重点强调发生触电事故的原因用多媒体投影出示阅读材料见素材链接从阅读材料可以看出,人体触电的根本原因,是因为有较大的电流通过人体。不怕电的马显刚,之所以走进了中心电视台,说明他的情况是非常特别的。因此,般人绝对不能随便接触或靠近电源。两种触电方式学生说说自己给这种方式所起的名称。假如没有准确答案,教师可以告诉学生单线触电和双线触电。它们的共同特点是人体直接或间接的接触了火线。触电的急救选个学习小组,汇报对导学提纲中问题的讨论结果。教师重点强调让学生分别说说触电事故现场急救的措施。学生发言完闭以后,教师进行总结,用多媒体投影出阅读材料,供学生参考见素材链接四小结让学生总结本节课学到了那些知识,有那些收获。五目标检测家庭电路中,各用电器之间是的,用电器与插座之间是的。试电笔的作用是用火线和零线的。家庭电路中的触电事故,都是人体直接或间接跟线接触造成的。如果发生了触电事故,首先要做的是,然后才能想办法对触电进行急救,或通知医务人员。下列做法中,符合安全用电规范的项是用湿布擦灯头用铜丝代替保险丝把家用电器的金属外壳与大地相接把湿衣服晒在电线上照明电路中的白炽灯泡忽亮忽暗或忽灭忽亮的原因中,不可能的是保险丝接触不牢灯座与接头处松动四周有电炉电动机等影响所接灯泡的盏数在忽增忽减生活用电常识说课稿教学目标知识与技能知道家庭电路的主要组成部分,了解电能表总开关保险装置插座家用电器接地的作用。了解火线零线试电笔的构造及使用。了解触电类型及触电急救的简朴方法。过程与方法在观察家庭实际电路的过程中,归纳概括出家庭电路的主要组成部分。情感态度与价值观有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。二教材学情分析本节课属于常识课,也许并不是考试的重点,但是对于学生的日常生活有很大的用处,如家庭电路的组成,试电笔的使用方法,三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的虽然没有较艰深的知识点,但是内容琐碎繁杂,有许多潜知识包含在其中。这是本节课的两个特点。在后面几章,学生已经学过了初中电学的绝大部分内容,并且生活与用电的关系又非常密切,所以假如教师引导得法,学生应该是肯学爱学的。由于知识点较多,假如不留意控制时间,很难在节课内完成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可,课堂轻易变得平淡乏味。针对这现象,在教学过程中,我非常留意两点第,直观教学。让学生接触实物模型或挂图,这样,即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题,学生也轻易把握了。第二,在教学过程中,用多媒体投影出示了三个阅读材料,能够引起学生的爱好,调节课堂节奏,使教学过程顺利进行。三教具学具多媒体课件两种类型的试电笔三线插头和插座漏电保护器家庭电路实验板自制四教学过程导学提纲用投影出示导学提纲,并按学习小组下发家庭电路常用器材,学生带着问题进行自学家庭电路主要由哪几部分组成各部分的作用是什么它们的先后次序可以调换吗各个用家电器之间是串联还是并联,为什么插座与用电器之间呢家电路中有两条线,分别叫什么哪根在户外与大地相连试电笔的作是什么常的试电笔有哪两种对照课本图和自己手中的实物,说出试电笔的