多的时间表达交流思考讨论。说学法活动演练法在高仿真度的生活化情境中，以学生为演练的主体，通过双向和多向的互动，演练学明星当明星，学以致用，体验追星与被追星的感受。合作学习法让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。让学生观察讨论倾听质疑交流。设计理念在这节课上，我们要突出这样个理念。让生活走进课堂，让课堂走向生活，对初中生追星现象加以正确引导。在有步骤有层次的训练中提高学生的口语交际能力。活动过程设计创设情景，揭示话题疯狂追星女杨丽娟自年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾最后于年月日居然在香港跳海自杀。似乎自杀继续抢答，但分值减半统计。以下为课件展示。听几组歌曲片断猜猜演唱者，看几个电影片断认认主演员。经过三轮竞赛活动，我们己经知道和了解了些名人和明星。也己充分调动了同学们的活动积极性。三我星我塑，畅谈明星以上的活动让同学们看到了你们最崇拜的明星的图片和影视，也听到了他们美妙的歌声，畅谈你喜欢的明星优点缺点歌曲表演，播放霍元甲和其他歌曲，营造热烈的气氛。每发言次或每表演次得分。四联系生活，推荐新星进行口语交际训练，最终目的是为了回归生活。由此，我把训练由课堂引向生活。其实在我们身边也有很多的明星，现在给大家个机会，提名评选出我们身边的明星文艺体育学习品格全能，说说他她的优点缺点。也可以是嘉禾名人。五升华主题，星星点灯随着崇拜讨论明星的气氛渲染起来，主题便得到了升华。为进步调动学生的活动积极性，我让学生思考我们应该追什么样的星，应该怎么追我们应该追什么样的星，应该怎么追先让同学们展开讨论，分成赞成追星与不赞成追星两派。双方各自陈述自己的观点和理由。讨论后总结见稍后的板书设计。板书设计本节课的板书，我们紧扣教学重点，给学生提示交际的路子，以达到学会正确合理地追星的目的。最后升华主题，体现了人文关怀。不盲从不过分我选择我喜欢能理解会宽容要流行更要经典总之见贤思齐焉,见不贤而内自省也择其善者而从之，其不善者而改之。我们要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康高尚的情感态度价值观。效果展望通过这节课的学习，从总体上看，我认为本课己达到了新课程标准要求的预期目标，即让学生在参与的过程中体验掌握学习的方法。通过交流总结，反映出学生真实的口语交际水平。充分体现学生学习的自主性积极性和创造性。通过师生互动，生生互动。让学生在相互交流中具有合作意识。我的说课完毕，有不足之处请各位同仁评委多多指教，谢谢大家,我也追星说课稿尊敬的各位领导各位老师大家好,今天我说课的内容是九年义务教育人教版七年级下册的综合性学习课我也追星。追星属于日常生活中的热门话题,而现在有些学生盲目融入追星族。选择我也追星这个话题对现实生活有很强的针对性和实用性，也体现了对学生的人文关怀。它植根于学生的生活世界，能激活学生真切的表达需求。根据语文课程标准的口语交际教学要求本单元课文训练的主要意图和学生的实际，本课时我们设定了以下三个教学目标教学目标情感态度与价值观对学生的追星现象加以正确引导，树立健康高尚的情感态度价值观。知识与技能让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记初步体验在语文学习中沟通课堂内外的乐趣过程与方法通过竞赛激趣我星我塑等口语活动，使学生锻炼自己的口语表达能力。活动重点难点本课的教学重难点在于重点确定小组活动方案，充分展示学生个性特长。难点开展竞赛性活动，以名人为榜样，激发自己，使课堂寓教于乐教法学法说教法引导法引导学生在参与实践活动过程中树立正确追星的观点。多媒体辅助教学法利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，给学生更多的时间表达交流思考讨论。说学法活动演练法在高仿真度的生活化情境中，以学生为演练的主体，通过双向和多向的互动，演练学明星当明星，学以致用，体验追星与被追星的感受。合作学习法让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。让学生观察讨论倾听质疑交流。设计理念在这节课上，我们要突出这样个理念。让生活走进课堂，让课堂走向生活，对初中生追星现象加以正确引导。在有步骤有层次的训练中提高学生的口语交际能力。活动过程设计创设情景，揭示话题疯狂追星女杨丽娟自年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾最后于年月日居然在香港