1、降到亿元。子们捡汽水瓶到铺子里退钱，个分。妇女们上面包店排队买隔宿的面包饥饿与死亡纽约市福利委员会报告说有人饿死，另有人死于营养不良，多数是儿童。这时期出生的儿童身材矮小，后来被称做萧条的代。当美国参加二战需要补充大量兵员时，因体质不合格遭淘汰的达。年，全国小学生中有的学生营养不良。位教师劝个小女孩回家吃点东西，她回答说不行啊，我家是轮流吃饭的，今天该我妹妹吃。民谣梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲,英国工业生产指数下降了。年，失业人数近万，出口贸易下降。年，实行英镑贬值。法国工业生产指数下降，约倒退了年。年，失业人数为万以上，半失业者占工人总数的半。年，在世界贸易总额中所占比重，从年的降为，危。
2、课的硬件已经具备了，在硬件具备以后，我们配备相应的软件又包含哪些呢我想可以从下面几点来谈谈。是五个主要环节的相关组织配合，过渡链接，都是非常重要的。个好的过渡如同机器运行中的润滑油。好的过渡的使用可以使课堂自然舒展而平和。二是课堂氛围的营造，在硬件设施达到的前提下，能否创造个良好的课堂氛围也是评判堂课是否成功的关键性因素。个好的课堂气氛往往能起到事半功倍的作用。本人拙见，望各位不吝赐教。大危机与新政说课稿各位评委你们好我说课的题目是新政与大危机我把我的整个说课稿分为两个方面。是教学目标生成二是教学过程设计及理念。说教学目标教学目标的制定需要结合课程标准教材分析学生情况分析在三者的结合的基础上，我确定如下教学目标知识与。
3、金储备占世界黄金储备的半以上。美国的悲剧世纪年代美国资本主义生产力得到很大发展，资本家充分利用了第次世界大战给他们造成的优越条件来谋求高额利润，美国工业生产保持世界首位，大大超过了战前的水平。年的生产总值超过了整个欧洲资本主义国家。这切使美国资产阶级得意忘形，大肆鼓吹美国资本主义已经克服了它的内在矛盾，美国已不再有经济危机了。但这种繁荣是短暂的，市场的表面繁荣潜伏着危机。问题年代美国国民收入的为占人口的的最富有者攫取，另方面，年约的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上年美元或在这水平之下。他们的总收入在全国总收入中尚不足。更为严重的是的家庭年收入不到美元，他们的收入在国民总收入中不足。年，美国工人的工资增长，而工厂中生。
4、出美国。进入情境通过资料数据感性认识世纪年代美国经济的繁荣。提出问题美国的繁荣是真实持久的繁荣吗④学生预习学生结合课本和学习资料完成预习作业并思考问题。二合作探究由问题进入大危机学习，运用文字图片介绍经济危机的影响。概括经济危机产生的原因过渡向学生提问美国应采取何种措施应对经济危机④概括罗斯福新政的主要内容对罗斯福及新政的评价。作业完成随堂随练部分三总结新政能否解决根本矛盾，经济危机对国际关系格局的影响。第课大危机与新政预习作业年年的世界性经济危机首先爆发于，黑色星期四在美国历史上特指。年经济危机使资本主义各国之间矛盾激化，引起各国政局动发了连窜的。年就任美国总统，他为解决年经济危机而实行。新政的核心和基础是。由于影。
5、。但这种繁荣是短暂的，市场的表面繁荣潜伏着危机。问题年代美国国民收入的为占人口的的最富有者攫取，另方面，年约的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上年美元或在这水平之下。他们的总收入在全国总收入中尚不足。更为严重的是的家庭年收入不到美元，他们的收入在国民总收入中不足。年，美国工人的工资增长，而工厂中生产率却增长。农业工人的工资还达不到非农业工人的。人们无限制的股票投机活动在年夏季的三个月中，威斯汀豪斯公司的股票从上升到，通用电气公司的股票从上升到，美国钢铁公司的股票从上升到。实业家学究式的经济学家和政府领导人都表示对未来充满信心。年秋，耶鲁大学教授欧文费希尔宣布股票价格所已达到的高度看起来像是持久的。市场虚假繁荣，资本家。
6、力基础知识年世界经济危机罗斯福全国工业复兴法新政。通过对界经济危机爆发的原因特点以及作用影响的分析，培养学生正确综合分析历史事件和历史现象的能力。二情感态度与价值观引导学生懂得年经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的结果，经济危机必然导致资本主义国家内部和彼此之间矛盾的尖锐化。懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，新政不触动资本主义经济基础，不能从根本上消灭危机。让学生体验罗斯福大刀阔斧地实施新政，并取得成效的果敢风范。教学重点年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响是本课的基础和重点。教学难点罗斯福新政是本课的难点。二说教学过程我把历史课堂分为三个部分。创设情景导入新课回顾前文复习第二次工业革命九国公约知识，引。
7、机延续到年才稍有回升。德国工业生产降低。失业人数最高时达万万，占近全国工人半数，居欧洲各国之首。农业收入减少。进出口都减少左右。日本对经济有重大影响的对外贸易，出口下降，进口下降。工业生产总值下降。年，失业人数近万。我的备课思想我把历史课堂分为两个设施是硬件设施二是软件设施。备好节课，我从这两方面着手，软硬兼施。我把历史硬件设施分为五个设计。是导入设计，个好的开始往往是成功的半，所以在选择导入方法的时候定要通读教材，熟悉教材，紧扣教材，个好的导入除了引出所要分析的知识点外，还应该创设种情境，最大程度上调动学生的学习兴趣。到最后还应该回到导入语的话题中，运用所学的内容简单分析下该话题。这样有三个方面的好处，是如同写文章。
8、，前后照应，结构完整。二是可以提高学生实际运用知识能力，三是可以检测学生的听课效率。二是板书设计，个好的板书体现的是教师对整篇教材的结构把握，同时在实际课堂上板书还可以帮助教师记忆所要讲的内容，历史知识不同于其他科目知识具有强的逻辑性。知识与知识有相互间的联系性，但这种联系是多元的，不同的人可能有不同的理解，个好的板书也可以起到帮助学生了解知识结构和记忆知识的作用。三是问题设计，根据新课改的要求，要充分发挥学生的主体，老师的主导作用，而教师的提问就是个很好的方法，同时教师提问实际上也是把课堂由老师手中交到学生手中的个重要过程，从整个课堂结构来看这个过程也是非常重要的，由问题设计到学生寻找答案是学生看课本，查资料的学习。
9、些变化你如何看待这些变化罗斯福总统的伟大之处在哪里三思考新政能不能解决资本主义的根本矛盾年经济危机对整个资本主义世界的经济，政治和国与国关系有什么影响大危机与新政学习资料危机前美国的繁荣年，美国的汽车产量为将近万辆，平均每人辆汽车。美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在年为，年为。年，美国的黄金储备占世界黄金储备的半以上。美国的悲剧世纪年代美国资本主义生产力得到很大发展，资本家充分利用了第次世界大战给他们造成的优越条件来谋求高额利润，美国工业生产保持世界首位，大大超过了战前的水平。年的生产总值超过了整个欧洲资本主义国家。这切使美国资产阶级得意忘形，大肆鼓吹美国资本主义已经克服了它的内在矛盾，美国已不再有经济危机了。
10、盲目扩大生产整个社会对新技术和新生活方式趋之若骛，炫耀性消费成为时代潮流。当时人们追求的消费包括收音机电影新型电器吸尘器，冰箱和洗衣机等汽车等。对新汽车的追求永无止境，当福特在年宣布他将推出新的型车时，数以百万计的美国人对这种尚未谋面的汽车下了订单。危机后美国年，全国万家银行库存现金不过亿美元，却要应付亿美元的存款。工业生产持续下降，到年，汽车工业仅开工，全国工业生产下降了。危机期间，商业降到正常时期的以下。全国万家以上的企业倒闭，失业人数在年达到万以上，占劳动人口的。农产品滞销，农民总收入下降了，大批破产。对外贸易的进出口总值都下降左右。资本输出几乎停止。倒闭全国多家银行倒闭。近万家商号暂停营业。国民生产总值从亿元。
11、重大，美国时代周刊每期封面印上了。为缓解就业危机，经济危机期间，美国兴建的世界闻名水利工程。新政开创了，进步提高了，是资本主义发展史上的个里程碑。新政取得很好的效果，使美国。二随堂随练结合所学知识分析年经济危机为什么会产生罗斯福新政实施的背景是什么你对新政作何评价假如你生活在世纪二三十年代的美国，在这段时间里你会发现美国有哪些变化你如何看待这些变化罗斯福总统的伟大之处在哪里三思考新政能不能解决资本主义的根本矛盾年经济危机对整个资本主义世界的经济，政治和国与国关系有什么影响大危机与新政学习资料危机前美国的繁荣年，美国的汽车产量为将近万辆，平均每人辆汽车。美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在年为，年为。年，美国的黄。
12、过程。当找到答案再来看问题的时候，这实际上又变成了个概括总结的过程，这正反的过程中，学生的知识和能力都得到了个提升。四是评价设计在师生合作探究以后，问题得到了解决，学生的知识要求达到了这时可以运用评价这块来提升学生的情感价值认识，同时检验学生知识的掌握情况，让学生对历史事件和历史人物进行评价，这过程也是体现学生主体，教师主导作用的过程，教师在这过程中注重评价设计，可以使学生的认识升华到情感这个层面上来。五是作业设计，份好的作业是经过教师的设计而来的，在设计的过程中应多学课程标准和考试大纲，再结合教材与教本而来的产物。无论是量与质上都应当有个适中的把握，选择性针对性，层次性都是必不可少的。在做好这五个设计后，那么上好节。
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