1、中有些城市它本身就能成为个典型个窗口。给大家段材料，请你们来猜猜这说的是哪座城市。三深圳对外开放的窗口展示材料岁，用青春把小渔村变成大都市年，用前无古人的速度领跑经济这个城市的名称，不止代表地点，它代表关于时间的观念，也代表重若生命的效率。年中国最具经济活力城市颁奖词学生回答深圳。深圳的发展得益于改革开放，深圳是第批被划为经济特区的城市。经济特区其实特在实行特殊的经济政策。也就是在对外经济活动中采取特别优惠的政策，以吸引外资。提问和深圳起被划为经济特区的还有哪几个地方学生回答珠海汕头厦门。教师展示对外开放示意图，要求学生根据示意图说出改革开放过程中划出的经济特区沿海开放城市和经济开放区。设计意图引导学生读课。
2、的教学成为以学生自主学习合作学习探究学习为主的课，使学生真正成为课堂学习的主人，契合新课程改革的理念。当然，由于改革开放涉及面广，知识点多，进程复杂，加之本人水平有限，因此在讲述过程中如有不妥之处，敬请批评指正，非常感谢。改革开放说课稿我将从教材分析教法学法教学过程板书设计和教学反思五部分来说明我的教学设计。教材分析教材内容地位第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述年党的十届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。第课改革开放是本单元的第课，本课教学内容在这单元中起承。
3、深圳等经济特区的建立。依据因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。因此将此作为教学重点。教学难点经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。依据因为这个知识点理论性较强，比较抽象，初二学生比较难以理解。因此将这个内容作为教学难点。二教学方法教法根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，采用讲述法提问法讨论法，通过启发式探究式教学，实现师生互动，生生互动，提高学生的学习积极性，实现教师在教学过程中组织者引导者合作者的主导作用，使每个学生的知识和能力都有不同层次的提。
4、住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性另方面通过多媒体课件展示些相关资料，预设些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，我拟定了这课的目标三教学目标知识与能力知道家庭联产承包责任制乡镇企业的迅速发展了解深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成知道国有企业的改革的主要内容过程与方法通过指导学生利用早期对外开放地区示意图，说明经济特区沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力通过材料。
5、究式教学，实现师生互动，生生互动，提高学生的学习积极性，实现教师在教学过程中组织者引导者合作者的主导作用，使每个学生的知识和能力都有不同层次的提高。二学法依据新课程的教学理念，采用合作学习运用地图记忆问题探究等方法，利用文字图片等资料帮助学生从整体上感知我国改革开放的历史，提高学生动脑动口能力，合作学习能力和分析问题的能力，发挥学生在教学中的主体作用。三教学过程本课共三个子目且在课程标准中都有要求，因此都被列为了教学重点，在有限的教学时间内，我把三个子目中的第三目对外开放列为了重中之重在本课的结构上我也作了大胆的调整，将列在最后的城市国有企业改革目调整至家庭联产承包责任制目之后，因为这两个子目均属于对内改革。
6、上启下的作用，上承十届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。通过本节课的学习，使学生初步理解伟大的实践来自于伟大的决策伟大的理论来自于伟大的实践伟大的理论反过来指导伟大的实践。因此，改革开放这节课在本单元教学内容中占有十分重要的地位。二学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。我所在的学校，城市学生比较多，他们对农村改革应该没有多少了解，城市国有企业改革离他们也比较遥远，这方面的知识储备不会太多，但他们的地理知识应该比较丰富，对于对外开放的内容应该有些知识储备。鉴于此，在教学中，我。
7、读图，明确中国早期对外开放示意图中个经济特区，个沿海开放城市，沿海经济开放区的位置，提高学生的识图用图能力。提问从经济特区开始，我国的对外开放格局经历怎样的变化过程学生回答经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地。提问根据示意图总结我国的对外开放过程有何特点学生回答全方位多层次宽领域。小组讨论新时期的对外开放和近代前期的开埠通商有没有什么区别设计意图启发引导学生联系相关历史，实现历史知识的迁移和延伸，提高学生分析比较说明问题的能力。在完成课文内容的学习后，用课堂问答的方式总结全课知识，以提纲形式展示，便于学生掌握。过渡我们这节课通过个村庄个企业座城市对我国的改革开放进行了了解。那么改革开放给我们身边的生活带来。
8、了哪些影响呢，让我们通过我们的家乡南京的发展变化去感受改革开放给我们带来的影响吧。三课堂小结从南京的变化感受改革开放播放段图文结合的幻灯片。设计意图引导学生关注身边的历史。通过南京的发展直观感受改革开放的作用和影响。同时对这课的主题改革精神进行升华。四作业布置课堂练习道选择题，道材料题，巩固这课的教学重点。设计意图这样做是根据教育学中的巩固性原则，通过探究作业强化学生的认知，巩固学生在课堂上的学习效果，同时体现定的层次性，满足不同层次学生的要求。课外作业探究性作业请你以个改革开放者的身份收集身边农村或城市改革开放的资料，提出你认为还可以进步深化改革的建议。设计意图将课内的学习延续至课外，既有利于拓展学生的历。
9、的道理，从而树立远大的理想。在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重难点四教学重难点教学重点农村和城市的经济体制改革深圳等经济特区的建立。依据因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。因此将此作为教学重点。教学难点经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。依据因为这个知识点理论性较强，比较抽象，初二学生比较难以理解。因此将这个内容作为教学难点。二教学方法教法根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，采用讲述法提问法讨论法，通过启发式探。
10、主要内容，这样衔接更好。新课导入展示国内外些著名企业品牌的商标，提问这是哪些企业品牌学生回答可口可乐汇源果汁肯德基中国石油等。教师总结这些企业都是现在中国的些著名企业，他们生产的产品走进了千家万户。但是这些企业品牌类型却不尽相同，既有国有企业，也有民营企业，还有国外品牌。为什么这么多类型的企业在我国都能发展这么好这与我国十届三中全会上的项重要决策改革开放有关。下面就由我和大家起，通过个村庄个企业座城市去了解改革开放，感受改革开放的魅力。设计意图通过学生熟悉的图片创设情境引起学集团改革前后的比较，让学生从直观上感受到国有企业改革的效果和成就。过渡海尔集团是城市改革的典型，也是青岛发展的典型，但是在改革开放过程。
11、的运用，培养学生从史料中提取有效信息的能力，利用材料分析历史的能力情感态度价值观通过对改革开放前后中国农村城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索通过广州厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到落后就要挨打只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，从而树立远大的理想。在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重难点四教学重难点教学重点农村和城市的经济体制改。
12、思维，又有利于提高学生通过历史联系现实解决问题的能力。四板书设计本课我通过设计提纲式板书，利用黑板书写副板书，伴随教学进度呈现。这样既使知识结构比较清晰，又有利于学生学习归纳总结知识的方法。提纲式板书设计如下第课改革开放改革农村家庭联产承包责任制城市国有企业改革二开放深圳等经济特区的建立经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地五教学反思以上就是我对改革开放课的说课设计。在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合人教版教材灵活内容丰富的特点，把握学生兴趣所在，充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，通过情景设置等方法，把学生活动和教材知识融为体，力图最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让这。
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“改革开放”说课稿1——获奖说课稿