成就，认识中国科技发展对世界文明发展的贡献，并结合本课时的实际内容，确定重难点为重点有关四大发明的重要史实难点中国古代四大发明对世界文明进程的影响四说教法前苏联教育家苏霍姆林斯基提出掌握知识就是让事物和事实现象和事件在定意义上成为少年学生自己的东西，教师应在课堂上留出时间，让学生去地深入思考各种事实相互关系现象和事件。

本课的内容正适于以情景展示，以问题链接。

情境教学法利用多媒体辅助，创设情境，深入浅出形象生动地体现知识的同时，让学生以直观的视听体验调动深层的感受思维，激发其学习的兴趣与投入。

启发式教学法我们的学生有定的好奇心理与求知欲，故而层层设疑，让学生带着悬念，渐入思考，教师在必要时适当引导。

学生可以感觉到自己的思想在闪闪发光。

五说学法学法指导的目的意义让学生慢慢掌握高中历史学习的方法与技巧，培养良好的学习习惯。

观察学习法我们的学生已对于本课的内容已，这些书写材料都不适于大量使用。

我国造纸术传播出去以后，解决了上述困难，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程。

诚如美国学者德克卜德所说的纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分。

摘自科学的历程材料二印刷术的发明以及商业发展的迫切需要，不仅改变了只有僧侣才能读书写字的状况，而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。

在知识领域中也出现劳动分工了。

新出现的法学家把僧侣们从系列很有势力的职位中排挤出去了。

僧侣从此也就多半变成了多余的人。

印刷术的推广，„„给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处。

印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

摘自马克思恩格斯全集材料三正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建骑士所作用的大刀长矛，所以对埋葬旧世界，开创新时代起了较大的作用。

火药的发明，改变了中世纪的战争模式，这是军事史上划时代的件大事。

中国火药的西传，成了欧洲市民反对封建贵族的锐利武器。

正是由于火药的广泛使用，才使大规模地开采矿产成为可能，才有了近代的矿冶业，从而推动了近代工业的长足发展。

正是在这个意义上，我们有理由说火药改变了世界的面貌。

摘自中国四大发明及其对世界历史的影响材料四美国科技史学者罗伯特••坦普尔在年出版的中国发明和发现的国度书中说如果没有从中国引进船尾舵指南针多重桅杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美洲„„整理造纸术和印刷术为文化的传播创造了条件，推动了文艺复兴宗教改革和启蒙运动的开展，有利于资产阶级文化的兴起火药为资产阶级战胜封建势力提供了条件，推动了资产阶级革命的进行，有利于资产阶级政权的建立指南针为哥伦布发现美洲麦哲伦船队进行环球航行提供了条件，推动了殖民扩张和世界市场的开拓，有利于资本主义经济的发展。

总之，四大发明促进了欧洲由封建社会向资本主义社会的变革。

格式为„„创造条件，推动了„„，有利于„„三课堂小结展示本课知识框架除了四大发明，我国古代科技领域里还有哪些令人瞩目的成就从中我们能否发现中国古代科技的些特点下节课我们仍将徜徉于中国古代科技长廊，继续我们的探索发现之旅，四课堂练习巩固和利用所学知识。

五布置课后思考探究题八板书设计古代科技的里程碑四大发明四大发明概况表名称标志事件人朝代造纸术东汉蔡伦改进造纸术印刷术宋时毕昇发明活字印刷术火药唐宋时火药用于战争指南针宋时指南针用于航海四大发明对世界文明进程的影响造纸术和印刷术资产阶级文化的兴起火药的影响资产阶级革命政权治指南针的影响远洋航行殖民扩张开拓市场资本主义经济中国古代的科学技术说课稿说教材的地位和作用中国古代的科学技术是岳麓版高中历史必修Ⅲ第单元第课的内容。

纵观第单元，前课可以儒家思想的发展为主要线索进行梳理，而第课则以科技发展为主线，具有相对性，是构成本单元中国古代的思想与科技中块重要的内容，对学生系统掌握中国古代文化有重要意义。

此外，本课与第单元第课近代科学技术革命中西遥相呼应，为第课综合探究破解李约瑟难题作铺垫。

因而本课在教材中具有重要地位。

由本课内容较多，安排为两课时。

在此以第课时为说课内容。

二说教学目标基本知识能够在原有认识的基础上对四大发明有更进步的了解，掌握相关的重要史实能够认识四大发明对世界文明进程产生的重大影响。

能力与方法通过播放四则有关四大发明的视频材料，增强学生的感性认识和学习兴趣，引导其有意识地提取有效历史信息。

通过系列问题的设计，培养学生的创新思维能力。

通过选择材料，设计问题，引导学生阅读讨论，帮助学生掌握历史学习的基本方法，培养学生合作学习探究学习的能力。

情感态度与价值观通过本课学习，使学生感受古代中国人民的勤劳智慧了解古代中国对世界文明的进步所做出的重大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感。

通过本课学习，使学生认识到科学技术能否产生巨大的推动作用，主要取决于社会环境，培养辩证的科学观。

三说教学重点与难点依据课标对本课的要求概述中国古代的科技成就，认识中国科技发展对世界文明发展的贡献，并结合本课时的实际内容，确定重难点为重点有关四大发明的重要史实难点中国古代四大发明对世界文明进程的影响四说教法前苏联教育家苏霍姆林斯基提出掌握知识就是让事物和事实现象和事件在定意义上成为少年学生自己的东西，教师应在课堂上留出时间，让学生去地深入思考各种事实相互关系现象和事件。

本课的内容正适于以情景展示，以问题链接。

情境教学法利用多媒体辅助，创设情境，深入浅出形象生动地体现知识的同时，让学生以直观的视听体验调动深层的感受思维，激发其学习的兴趣与投入。

启发式教学法我们的学生有定的好奇心理与求知欲，故而层层设疑，让学生带着悬念，渐入思考，教师在必要时适当引导。

学生可以感觉到自己的思想在闪闪发光。

五说学法学法指导的目的意义让学生慢慢掌握高中历史学习的方法与技巧，培养良好的学习习惯。

观察学习法我们的学生已对于本课的内容已有定的知识储备，因而可以更进步地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息。

问题探究法我们的学生思维比较活跃，对于解决问题有定的热情，可以通过问题探究来加深理解拓宽思维。

六说教具采用制作课件的方式辅助教学。

七说教学过程导入年北京奥运会已渐渐淡出人们的视线，但它的光彩却停留在了人们记忆的深处。

还记得开幕式可谓场视听盛宴。

既调动了令人目眩