用课后活动与探究中有关中国古典建筑罗马式建筑和哥特式建筑的三张图片和自由阅读卡的相关内容，引导学生感受古代东西方建筑艺术的不同特点，即中国的古典建筑主要按中轴线对称布局，层次分明，主体突出罗马式建筑多使用石头屋顶和圆拱，并用复杂的骨架结构来建筑拱顶。哥特式建筑的造型风格以高直尖和强烈的向上感为特征，结构轻盈纤细，大量使用小尖塔，并装置五颜六色的彩色玻璃窗。并用列表比较法区别，见下表名胜古迹北京故宫太和殿意大利罗马万神殿德国科隆主教堂古典建筑类别中国古典建筑罗马式建筑哥特式建筑主要建筑材料木头火山灰混凝土石头屋顶形态特征人字檐角圆形穹顶顶上尖塔接着开展探究学习将学生分成三个小组，共同探讨东西方建筑艺术差异的主要原因。教师予以适当引导，联系中国古代政治经济制度，罗马帝国时期的征服与帝国文化的繁荣，中世纪西欧的宗教在社会中的地位等相关知识，让学生自己通过合作与探究获得答案，并在课后把成果以小论文形式总结呈现出来。课堂小结辉煌灿烂的古代科学与思想文化成果，是古代人民对生活的提炼智慧的结晶，是历史洪流中汹涌的波涛。古代文明的不断发展是世界古代历史不可或缺的重要内容，也成为了推进人类历史前进的不竭动力。巩固练习课程标准要求对本课的知识点进行“识记”，今年来在各地中考中虽有所涉及，但考查的题目不多。中考命题以选择题为主，查的知识点主要包括阿基米德及主要成就荷马史诗天方夜谭麦加大清真寺和巴黎圣母院，同时也涉及到考察析图能力。例年，四川乐山阿拉伯数字杠杆原理和阿基米德定律几何原本千零夜等文明成果，属于东方文明的是解析本题综合考查了世界古代科技文化成就，考查基础知识的识记运用能力。结合所学知识阿拉伯数字的发明者是古代印度人杠杆原理和浮力定律是古希腊著名科学家阿基米德的主要成就几何原本是古希腊数学家欧几里德的成就千零夜是阿拉伯民间故事集，故和属于东方文明。答案例年，四川乐山乐山宗教协会准备兴建座伊斯兰教寺庙，你认为设计者应该参考的古建筑是巴黎圣母院麦加清真寺印度佛塔帕特农神庙解析本题综合考查了世界古代的建筑成就，结合所学知识巴黎圣母院是天主教堂麦加清真寺是伊斯兰教第大圣寺印度佛塔是佛教建筑帕特农神庙是古希腊神庙建筑。答案同步检测，巩固基础下列人物在物理学领域取得巨大成就的是荷马索福克勒斯汉谟拉比阿基米德“给我个支点，我将撬动整个地球。”这句话涉及到的是阿基米德的哪项成就杠杆定律浮力定律螺旋式水车光学中的聚焦原理下列人物中把古代悲剧艺术推向成熟的是荷马索福克勒斯阿基米德亚里士多德下列作品中，反映阿拉伯地区社会风貌的是荷马史诗俄底浦斯王天方夜谭汉谟拉比法典下列作品中，属于古代希腊所取得的成就的有伊利亚特奥德赛俄底浦斯王阿里巴巴和四十大盗阿拉丁和神灯右图建筑是今天哪个宗教的圣地佛教天主教东正教伊斯兰教参考答案五板书设计“古代科技与思想文化二”说课稿各位评委大家好！今天我要说课的题目是古代科技与思想文化二。说教材本节课的出处和作用古代科技与思想文化二是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展的最后课，也是世界古代历史部分的最后课。本课从“杰出的科学家”“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。科技和文化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。学习本课将有利于加强学生对政治经济与文化的辩证关系的认识。教学重点难点根据古代文明的发展这主题，我认为教学的重点是阿基米德和他的主要贡献荷马史诗天方夜谭麦加大清真寺和巴黎圣母院。之所以把它们作为本课的重点，是为了让学生通过了解这些科技和文化成果，体验古代文明的辉煌，充分感知古代人们的智慧与创造性，突出世界古代文明的多样性和不断“发展”这主题。这也符合初中历史课程标准中关于“感悟人类文明的多元性”，“认识到世界各地区各民族共同推动了人类文明的进步”，“树立正确的国际意识”，“尊重其他民族文化的开放态度”的要求。本课教学难点是古代世界东西方建筑出现不同特点的主要原因，和对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活思想观念的变化的理解。建筑艺术的多样性是人类文明多元化的具体体现，是人类文明发展的产物和社会变化的见证物。不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的，被誉为“无声的诗立体的画”。在学习“著名建筑”目时，由于初中阶段思维能力的限制，学生只能通过课本上的图片对麦加大清真寺和巴黎圣母院高大雄伟庄严的特点有比较直观的了解，难以挖掘教材隐含的信息，即东西方建筑艺术差异的主要原因是什么。这就需要进行探究式学习引导学生对基础知识进行升华才能准确把握本课主题。二学学能产生巨大的力量。情绪渲染法通过教师生动而富有激情地讲述伊里亚特中阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争的精神。教师与学生起怀着对古代英雄的崇敬之情，集体朗读教材引用伊利亚特中的段诗歌，体验英雄史诗的雄壮美。析图法通过读教材中大量有价值的图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息和挖掘隐含信息。如通过观察中外古建筑图片，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。中外联系法和列表比较分析法通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东西方建筑的特点。合作探究法把学生分成三个小组，以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的主要原因。四说教学过程根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节导入新课教师有人曾说“给我个支点，我将撬起地球。”是谁如此大胆，出此狂言学生回答阿基米德。由此导入新课。学习新课首先，板书杰出的科学家古希腊阿基米德教师提出系列问题阿基米德有哪些主要贡献他的哪些品质值得大家学习学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息发现浮力定律杠杆定律，发明螺旋式水车等。并通过故事认识他的贡献与他善于观察思考，热爱科学和忠于祖国的品质密切相关，通过他的事迹，促进学生从小养成善于思考的习惯，并渗透热爱科学热爱祖国的情感态度和价值观。结合动脑筋，教师引导学生积极思考回答你如何理解他的名言“给我个支点，我就能撬起地球”这句话体现了科学家什么样的情怀这是个开放性的问题，答案不是唯的。通过这个问题主要使学生认识到科学的巨大力量，以及科学家用智慧改造自然的勇气。但更重要的是激励学生思考和大胆发表不同的观点，扩展他们思维的广度。关于亚里士多德被誉为“百科全书式的学者”，点到即止。其次，板书文学与戏剧荷马史诗是古希腊著名的英雄史诗。教师要交待“史诗”的概念，指出它是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。它包括伊利亚特和奥德赛两部分，各卷。相传是盲诗人荷马在公元前世纪加工整理而成。这时，教师可通过情绪渲染法，生动而富有激情地讲述伊里亚特中英雄阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚。在特洛伊战争最后年。希腊的两个英雄阿伽门农和阿喀琉斯为争夺名女俘，闹得矛盾重重。阿喀琉斯，愤而退出战场，使希腊军连连失利，抵挡不住特洛伊主将赫克托耳的猛烈进攻。情况万分紧急之时，阿喀琉斯的朋友帕特罗克洛斯借了他的盔甲，杀上战场，挡住了特洛伊人的进攻。但不幸的是他被赫克托耳杀死了，阿喀琉斯的盔甲也被并夺走。阿喀琉斯悔恨自己的过失，为了给亡友复仇，愤而重新参战，使用了“木马计”。他率军佯装从特洛伊城下撤退，留下匹巨大的木马。不假思索的特洛伊人兴高采烈的把木马当作战利品运回城内，早已埋伏在木马里面的希腊战士就这样轻易地入城。最后，希腊军里应外合，打败了特洛伊军队，杀死了主将赫克托耳，攻取了特洛伊城。全诗在为赫克托耳举行的盛大葬礼中结束。接着引用马克思对荷马史诗的评价，即荷马史诗表现了去不返的“人类童年的天真”，具有“永久的魅力”，是种规范和高不可及的范本。引导学生理解荷马史诗的历史价值它是部不朽的文学名著，再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。它对后世文学影响深远，但丁莎士比亚调天方夜谭中的故事不止来源于阿拉伯，还有来自波斯印度和埃及等地，是不同文明交融发展的成果。再次，板书著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院学生只要通过仔细观察教材提供的图片和阅读文字内容，获取有效信息，就能体会麦加大清真和巴黎圣母院的建筑特点了。它们的相同点则都是宗教建筑。不同的是，麦加大清真是伊斯兰教第大圣寺，高大而庄严，寺中心的克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方，这更体现了伊斯兰教在穆斯林生命中的神圣地位。巴黎圣母院是世界驰名的法国天主教堂，它高而尖，把哥特式建筑形式和向往天国的神秘气氛结合得十分完美，被誉为“中世纪建筑中最完美的花”。此时，教师可以提示法国作家雨果把巴黎圣母院比喻为“石头的交响乐”，可以说建筑是种凝固的音乐，有人美其名曰“无声的诗立体的画”，说明了建筑艺术是人类文明发展的产物和社会变迁的见证。然后利用多媒体课件，升华基础知识展示几种典型的欧洲建筑的图片，引导学生理解“建筑艺术的发展反映了不同时代人们社会生活和思想观念的变化”。图片如古希腊帕特农神庙罗马万神殿巴黎圣母院以及典型的巴洛克建筑凡尔赛宫等，并加以解说古希腊神庙用廊柱形式反映“人神同形同性”的宗教观念罗马式建筑用高大的柱子和圆拱展现了其帝国的滂沱气势巴黎圣母院典型的哥特式建筑形式体现了中世纪天主教对精神的绝对控制文艺复兴后随着资本主义的发展，统治者追求享乐，华丽繁琐装饰奢华的巴罗克建筑风行，法国凡尔赛宫就是代表而工业革命后，由于社会的变革和人们观念的改变，近现代建筑出现，并以追求最大限度的经济效益为目的。再利万个剂分选准确率，解冻后药物的基础研究与开发诊断试剂盒研制开发与生产畜群改良等技术构想。新建成的研发基地和中试车间的各种高档进口仪器设备与设施配套齐全，并初具规模，现已投入使用。各实