展示形成对古代商业发展的整体认识。

情境设置人经商学生支招商周春秋战国秦汉隋唐宋元明清二尝试探索，展示成果通过情境设置合作研讨和动手展示来形成对古代商业发展的整体认识。

情境设置人经商学生支招商周春秋战国秦汉隋唐宋元明清商人地位货币政府政策商品经营方式等商朝的遗民为了维持生计作买卖，形成个固定的职业。

形成合乎历史真相的判断二尝试探索，展示成果通过情境设置合作研讨和动手展示来形成对古代商业发展的整体认识。

合作研讨教师学生展示体现各阶段商业发展的图片与资料讨论从政治社会对外关系农业手工业民族关系等方面分析之的发展，这些措施主要有统货币度量衡修建驰道开关梁，驰山泽之禁重关市之赋。

。

历史上曾有“天下之盛，扬为首”之说，扬州成为全国最繁华的工商业城市是在。

东晋。

唐朝。

南宋。

明朝唐朝商品经济十分繁荣，城市中出现了专营货币存放和借贷业务的场所，被看成是我国最早的银行雏形，这是指。

邸店。

柜坊。

交子务。

票号我国是世界上最早发行纸币的国家，世界上最早的纸币在当时称之为。

飞钱。

交子。

会子。

银票自唐至清，长期作为重要对外贸易港口的城市是。

扬州。

泉州。

明州。

广州唐朝管理对外贸易的机构是。

市舶司。

总税务司。

膨湖巡检司。

理藩院泉州成为我国古代重要的海外贸易港口是在。

南朝。

隋唐。

宋元。

明清时期我国古代商业发展的主要原因是。

社会经济尤其是农业和手工业的发展。

商人的努力。

政府重视商业限制农业。

城市的繁荣下列关于徽商和晋商的表述，不正确的是。

徽商的主要活动范围在徽州，晋商的主要活动范围在山西。

徽商和晋商都是贩盐起家的。

活动范围不仅遍布全国，还走出国门与外国人做生意。

经营范围广，财力雄厚词源于。

商朝人自称商人。

商王重视商业。

商朝人善于经商。

商都的商业发达秦汉统治者实行重农抑商的政策，但也有些措施在客观上促进了商业的发展，这些措施主要有统货币度量衡修建驰道开关梁，驰山泽之禁重关市之赋。

。

历史上曾有“天下之盛，扬为首”之说，扬州成为全国最繁华的工商业城市是在。

东晋。

唐朝。

南宋。

明朝唐朝商品经济十分繁荣，城市中出现了专营货币存放和借贷业务的场所，被看成是我国最早的银行雏形，这是指。

邸店。

柜坊。

交子务。

票号我国是世界上最早发行纸币的国家，世界上最早的纸币在当时称之为。

飞钱。

交子。

会子自唐至清，长期作为重要对外贸易港口的城市是。

扬州。

泉州。

明州。

广州唐朝管理对外贸易的机构是。

市舶司。

总税务司。

膨湖巡检司。

理藩院泉州成为我国古代重要的海外贸易港口是在。

南朝。

隋唐。

宋元。

明清时期我国古代商业发展的主要原因是。

社会经济尤其是农业和手工业的发展。

商人的努力。

政府重视商业限制农业。

城市的繁荣下列关于徽商和晋商的表述，不正确的是。

徽商的主要活动范围在徽州，晋商的主要活动范围在山西。

徽商和晋商都是贩盐起家的。

活动范围不仅遍布全国，还走出国门与外国人做生意。

经营范围广，财力雄厚知识的巩固与小结五分层作业，巩固创新巩固性作业研究性作业创新性作业五分层作业，巩固创新巩固性作业研究性作业以中国古代对外商业的发展为切入点，分析近代中国落后于世界潮流的原因。

以小组为单位撰写研究性学习报告。

五分层作业，巩固创新巩固性作业研究性作业创新性作业展示教师展示近年高考涉及本课内容的高考题。

各小组自由命题师生共同研究。

第课古代商业的发展普通高中课程标准实验教科书历史第单元古代中国经济的基本结构与特点清明上河图局部清明上河歌片断请用文学的语言描绘你所看到的与你所听到的，说明了什么呢说课环节教材分析目标分析过程分析教法学法分析教学反思说课环节教材分析课标要求概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

教材地位本单元的内容是”古代中国经济的基本结构与特点”，虽然中国古代实行重农抑商政策，但是商业还是呈现出特有的魅力，本节课为正确地认识中国古代经济的基本结构及特点，作了个铺垫。

重点难点古代商业发展的特点及原因。

目标分析通过自主学习课堂研究，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况，培养学生自主学习主动探究的能力，认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。

通过课堂上分组研讨交流，理解商业的发展是定历史时期社会政治经济和文化等各种因素综合作用的结果，在学习过程中，增强历史意识，体验合作学习的快乐。

通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，幵为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。

创设情境，设疑导入尝试探索，展示成果综合实践，运用提高归纳小结，拓展延伸分层作业，巩固创新过程分析创设情境，设疑导入设疑引入新课清明上河图和清明上河歌反映出宋代的商业的繁荣，那么古代商业是怎样发展的呢引入本节新课古代商业的发展历史分析通过学习发达的古代农业和古代手工业的进步，你认为哪个词语最有可能反映古代商业发展的特点呢带着镣铐跳舞马平川波三折驻足不前二尝试探索，展示成果通过情境设置合作研讨和动手展示形成对古代商业发展的整体认识。

二尝试探索，展示成果通过情境设置合作研讨和动手展示形成对古代商业发展的整体认识。

情境设置人经商学生支招商周春秋战国秦汉隋唐宋元明清二尝试探索，展示成果通过情境设置合作研讨和动手展示来形成对古代商业发展的整体认识。

情境设置人经商学生支招商周春秋战国秦汉隋唐宋元明清商人地位货币政府政策商品经营方式等商朝的遗民为了维持生计作买卖，形成个固定的职业。

形成合乎历史真相的判断二尝试探索，展示成果通过情境设置合作研讨和动手展示来形成对古代商业发展的整体认识。

合作研讨教师学生展示体现各阶段商业发展的图片与资料讨论从政治社会对外关系农业手工业民族关系等方面分析之所以“支招”的理由。

形成规律性的认识二尝试探索，展示成果通过情境设置合作研讨和动手展示来形成对古代商业发展的整体认识。

合作研讨商周春秋战国秦汉隋唐宋元明清商朝的遗民为了维持生计作买卖，形成个固定的职业。

国家统，货币度量衡统，交通发达丝绸之路。

国家统，农业手工业发展，运河开通，柜坊和飞钱。

分裂走向统，农业手工业的高度发展，水陆交通的便利，经济重心南移，纸币