文素质的培养要求，加强加深对人文素质的理解。

四要注意对比中国古代思想与同期的西方思想的不同特点和影响。

第课希腊先哲的精神觉醒集合的概念第三单元整体感知课前梳理重难点拨典题示例巩固演练课时作业情境导入视野拓展情境导入有人将苏格拉底比作希腊的孔子。

苏格拉底生探索真理，享有很高的威望。

公元前年，他被堕落的雅典法庭以腐蚀青年和玷污雅典神的罪名，判处死刑。

在他即将被处死的那天晚上，他把自己的妻子和女儿打发走，而同他的学生谈论灵魂永生的问题。

不久狱卒走了进来，说“每当我传令要犯人服毒时，他们都怨恨诅咒我，但我必须执行上级的命令。

„„你是这些犯人中最高尚的人„„愿你少受些痛苦。

别了，我的朋友。

”说完泪流满面，离开了牢房。

苏格拉底望着狱卒的背影说“别了，朋友，我将按你说的去做。

”你如何认识苏格拉底悲剧性的死回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标简述智者学派产生的背景该学派的主要思想及其活动，指出其代表人这命题上。

强调的作用认为是切罪恶的根源。

把和合二为，认为行为必须以为基础。

意义开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为门研究的学问。

他崇尚和的精神对后世西方哲学产生了深远影响。

认识人自己知识无知道德知识道德知识人知识自由探索理性四吾爱吾师，吾尤爱真理亚里士多德的主张主张高于切。

贡献创立了。

意义是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。

他不仅为现代许多奠定了基础，而且使哲学真正成为门的学科。

他把希腊哲学与的精神发展到顶峰，给后人留下了丰富的文化遗产。

真理逻辑学科学门类爱智慧好学深思理性重难点拨智者学派和苏格拉底思想的相同点和不同点。

相同点都是以人和人类社会为研究对象，肯定人的价值，重视人的作用。

不同点智者学派提出“人是万物的尺度”，强调个人的作用，忽视社会道德。

苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人的作用，认为“美德即知识”。

智者学派主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等。

而苏格拉底主张有知识有道德的少数人治国，对民主政治特别是雅典后期的激进民主表示了强烈反对。

怎样理解人文主义精神人文主义精神的含义是充分肯定人的意义价值，把人放在中心位置上。

“人文主义精神”包含三个元素第是人性，就是对人的尊重，强调人的尊严，实际上就是广义的“人道主义”精神。

第二是理性，就是人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求，实质上就是广义的科学精神。

第三超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求，实质上就是对生命意义的追求。

成才之路历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索岳麓版必修从人文精神之源到科学理性时代第三单元单元概览在西方思想史上，共出现了三次大的思想解放运动智者运动文艺复兴启蒙运动。

在这三次思想解放运动中，西方的人文精神经历了由产生复兴到发展成熟的历程。

本单元讲述的就是这些内容以及世纪欧洲的宗教改革运动和近代科学技术革命。

学法探究要注意结合前言理清本单元线索，本单元有两条基本线索。

是人文思想的演变。

希腊先哲思想中的人文精神是人文主义之源，文艺复兴时期出现人文主义思潮，宗教改革将人文主义引入宗教领域，出现基督教里的人文主义，启蒙运动高扬科学与民主的旗帜，使人文主义思想得到进步的发展。

二是近代科学技术革命，介绍其具有代表性的成就。

二要注意明确人文主义的含义，按“神性”“人性”“理性”的发展历程，掌握各位思想家的伟大贡献，分析与之相适应的社会时代特征和对历史发展的重大影响。

三要注意结合现代教育所提出的人文素质的培养要求，加强加深对人文素质的理解。

四要注意对比中国古代思想与同期的西方思想的不同特点和影响。

第课希腊先哲的精神觉醒集合的概念第三单元整体感知课前梳理重难点拨典题示例巩固演练课时作业情境导入视野拓展情境导入有人将苏格拉底比作希腊的孔子。

苏格拉底生探索真理，享有很高的威望。

公元前年，他被堕落的雅典法庭以腐蚀青年和玷污雅典神的罪名，判处死刑。

在他即将被处死的那天晚上，他把自己的妻子和女儿打发走，而同他的学生谈论灵魂永生的问题。

不久狱卒走了进来，说“每当我传令要犯人服毒时，他们都怨恨诅咒我，但我必须执行上级的命令。

„„你是这些犯人中最高尚的人„„愿你少受些痛苦。

别了，我的朋友。

”说完泪流满面，离开了牢房。

苏格拉底望着狱卒的背影说“别了，朋友，我将按你说的去做。

”你如何认识苏格拉底悲剧性的死回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标简述智者学派产生的背景该学派的主要思想及其