不甚妥当。当意见建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己换个角度静心仔细想想如何能的好些。让别人满意，自己高兴。二不断学习，努力提高自身素质在这年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行些尝试。如幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如幼儿数学教育活动中教师规范正确科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。在各次教育活动交流，自查，及二九青年比武活动中,我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。通过这次难点重点雅典民主制的主要内容及特点。依据体现课程标准中知道雅典民主政治的主要内容的要求。雅典民主政治是怎样的民主，它的特点又是怎样体现的，以及如何来评价它，这对高的学生有定的难度，是这节课的关键。重点二阅读材料,获取有效信息。依据近几年来考试的趋势。难点雅典民主制度的得失，进而掌握评价历史事件的方法。依据如何让学生辨证的看待雅典民主，尤其是它的弊端，是个难点，要避免让学生对民主政治产生偏激理解。难点二培养学生学习历史的兴趣。依据兴趣是学习最好的老师，学生的兴趣直接影响到学习效果。二学情分析本课授课的对象是高的学生。初中虽有涉及到这部分的知识，但大都停留在感性认识的水平，没有上升到理性认识。加上本课内容繁多，知识深奥难懂，从高学生的认知水平出发，要达到课标要求难度较大。本节课力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出。三教法分析说教法针对学生的实际情况，结合新课程理念，本节课我采用以引导探究性教学模式为基础的三动教学模式。说学法本节课着力开发学生的三个空间，实现学法掌握。学生的活动空间。采用讨论的方法，使全体学生都参与，使每个学生都体师活动学习内还很多。如幼儿数学教育活动中教师规范正确科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。在各次教育活动交流，自查，及二九青年比武活动中,我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。通过这次次的自我反思与实践难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声。对此改变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作语言眼神给予她表扬和肯定。现在，小琦琦已从沉寂变为了活跃。由于我帮她走出了困境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。又如我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便次。随着年龄的增长社会性情感的发展，对于午睡时小便事被别人知晓开始觉得难为情。针对此情况我便试着从轻柔着手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平时，我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如朋友样。四随即教育，事半功倍孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮帮或轻轻耳语句看看你的领子孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿什么是常绿树，什么是落叶树什么会浮，什么会沉等等。通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了。通过这年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在未来的新的世纪中继续多学，多思多试努力把工作做的更好。幼儿教师个人工作总结陶冶情操修身养性作为名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。有句成语是只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为名年青教师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，容设计三创设情景，突出重点设计四拓展延伸，留有余味使学生不再觉得历史是遥远的，历史是活生生的，就在我们身边。运用古今中外对比的方式，将雅典的政治生活同现实政治生活相联系，帮助学生更好地理解略显枯燥的理论知识。学生认真对比，比较得出结论雅典采用的是直接民主的形式。引导学生将雅典民主的运作过程与我国的民主相结合，比如将公民大会与我国的全国人民代表大会进行比较，使之对这部分知识有更直观的感受。同召开的十七大相联系。雅典民主政治的基本特点及其体现设计意图理论依据学生活动教师活动学习内容过渡显示油画苏格拉底之死，教师旁白个以言论自由著称的城市竟然对个除了运用言论自由以外，没有犯任何其它罪行的哲学家提出起诉并判处死刑,设问你们如何看待雅典的民主政治过渡到下个教学环节雅典民主政治的得失。通过赏析历史图片及结合材料，评价雅典民主制，做到论从史出，得出雅典民主制的两面性，培养学生采用分为二的方法分析理解历史现象。还有在教师创造的平等民主的氛围下，学生通过讨论交流，大胆的提出自己的想法观点，既感悟了历史又锻炼胆量并且提高学生的口头表达能力以及善于倾听别人意见的习惯。自由讨论，活跃课堂气氛，培养学生的自主探究能力。赏析图片，后由学生分组讨论设问你是如何看待雅典民主政治的为什么说雅典的民主政治是把双刃剑与现代民主政治比较，孰优孰劣雅典民主的得失设计意图理论依据学生活动教师活动学习内容设计五自由讨论，突破难点使学生形成自己的框架体系，对本课内容有较宏观的把握。加上老师的补充，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。培养学生的归纳概括能力归纳本课的知识结构学生回答不完整，老师加以补充设计意图理论依据学生活动教师活动设计六教学小结，宏观把握看漫画提高学生的兴趣解答题目，扎实基础，巩固重点难点，拓展思维能力，并检查学生的听课效果。讲练结合，提高效率，巩固重点难点，拓展思维能力。看漫画，解答问题设置紧相关练习，补充学生的答案设计意图理论依据学生活动教师活动设计七及时训练，巩固新知设计八联系现实，畅想未来在现实中寻找历史的足迹，用历史知识解决现实问题，很好的突出了学习历史的作用以史为鉴，展望未来。通过作业设置，巩固本课所学知识。记录,课后思考在今天的现实生活中，是否可以寻找到雅典民主政治留下的历史印记你认为在班集体学校建设中，有更好的体现民主精神的举措吗设计意图理论依据学生活动教师活动五教学反思充分利用多媒不甚妥当。当意见建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己换个角度静心仔细想想如何能的好些。让别人满意，自己高兴。二不断学习，努力提高自身素质在这年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行些尝试。如幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如幼儿数学教育活动中教师规范正确科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。在各次教育活动交流，自查，及二九青年比武活动中,我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。通过这次难点重点雅典民主制的主要内容及特点。依据体现课程标准中知道雅典民主政治的主要内容的要求。雅典民主政治是怎样的民主，它的特点又是怎样体现的，以及如何来评价它，这对高的学生有定的难度，是这节课的关键。重点二阅读材料,获取有效信息。依据近几年来考试的趋势。难点雅典民主制度的得失，进而掌握评价历史事件的方法。依据如何让学生辨证的看待雅典民主，尤其是它的弊端，是个难点，要避免让学生对民主政治产生偏激理解。难点二培养学生学习历史的兴趣。依据兴趣是学习最好的老师，学生的兴趣直接影响到学习效果。二学情分析本课授课的对象是高的学生。初中虽有涉及到这部分的知识，但大都停留在感性认识的水平，没有上升到理性认识。加上本课内容繁多，知识深奥难懂，从高学生的认知水平出发，要达到课标要求难度较大。本节课力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出。三教法分析说教法针对学生的实际情况，结合新课程理念，本节课我采用以引导探究性教学模式为基础的三动教学模式。说学法本节课着力开发学生的三个空间，实现学法掌握。学生的活动空间。采用讨论的方法，使全体学生都参与，使每个学生都体师活动学习内