问题成因利弊判断解决问题方法提升内化行动。四活动过程导入看图取名师我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。老师将学生们起的名字写在黑板上大家看到了，我们看到的是同幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想想，为什么对同事物，人们的看法却有如此大的差异。提问学生这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每个人都喜欢你欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每个人要充分认识自己的每方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。老师讲故事师有位画家公布于众，让同学倾听及评价。师通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈谈认识自己的优点会有什么好处学生分析能帮我们树立自信能帮我们找到自尊自信的支点能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力„认识缺点师你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢请大家说说。学生自由发言师认识缺点有必要吗为什么学生发言不认识自己的缺点，容易因自负而失败优点可能会受到缺点的影响只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评就会骄傲只退不进，失去尊严„„师我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢学生分析容易形成嫉妒虚荣的心理容易形成自卑心理形成消极情绪„„师那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。学生发言我会告诉他尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处正确看待自己的缺点，想办法改正根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准要比自信，比勇气，比前进的方向„三教师结束语每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡泰山不拒细小沙石，才变得高大蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜我们取长补短，才能健康全面地发展。内化行动根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合。巩固效果及时反馈，制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方，可以是周次，也可以是月次。这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。认识你自己主题班会活动主题正确认识自我，分析自我，调整自我。二活动目的通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。学会正视自己的优点和缺点，克服自傲自负自卑等心理。培养学生分析调整自我的能力。重点肯定自己的独特性，提升自己的信心。难点客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。三理论分析心理学认为人的潜能是有差异的，每个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识样，需要个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是种本领种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。活动形式通过讲故事提问讨论小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获因为中学生尤其是高中生的自信心参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性选择性增强，用活动讨论等方式更易于学生接受。结构设计通过热身导入提出问题分析问题成因利弊判断解决问题方法提升内化行动。四活动过程导入看图取名师我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。老师将学生们起的名字写在黑板上大家看到了，我们看到的是同幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想想，为什么对同事物，人们的看法却有如此大的差异。提问学生这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每个人都喜欢你欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每个人要充分认识自己的每方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。老师讲